模块四：消化系统疾病病人的护理 单元（一）：概述 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解消化系统疾病的特点及常用的诊疗技术。 2.熟悉消化系统的解剖结构和生理功能。 3.掌握消化系统疾病常见症状体征护理。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（二）：反流性食管炎病人的护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解胃食管反流病的概念。 2.熟悉胃食管反流病的发病机制、实验室检查及其他检查。 3.掌握胃食管反流病的临床表现、护理措施及保健指导。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（三）：胃炎病人的护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解胃炎的概念及发病机制。 2.熟悉胃炎的病因、实验室检查及治疗要点。 3.掌握胃炎的临床表现、护理措施及保健指导。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（四）：消化性溃疡病人护理 学时分配：理论4学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解消化性溃疡病的概述及发病机制。 2.熟悉消化性溃疡的病因、实验室检查及治疗要点。 3.掌握消化性溃疡的临床表现、护理措施及保健指导。 4.会应用护理程序的方法对消化性溃疡病病人进行整体护理。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（五）：溃疡性结肠炎护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解溃疡性结肠炎诊断和治疗要点。 2.熟悉溃疡性结肠炎的临床表现、实验室及其他检查。 3.掌握溃疡性结肠炎病人的护理评估、护理诊断，并能制定正确的护理计划。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（六）：肠结核和结核性腹膜炎护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解肠结核、结核性腹膜炎的概念及发病机制。 2.熟悉肠结核、结核性腹膜炎的病因、实验室检查、治疗要点。 3.掌握肠结核、结核性腹膜炎的临床表现、护理措施、保健指导。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（七）：肝硬化病人护理 学时分配：理论4学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解肝硬化的常见病因与发病机理。 2.熟悉肝硬化的主要临床表现、并发症、主要肝功能试验及诊断要点。 3.掌握肝硬化及其并发症的主要护理诊断、护理措施。 4.会应用护理程序的方法对肝硬化病病人进行整体护理。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（八）：肝性脑病病人的护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.能简单描述肝性脑病的病因、诱因及发病机理。 2.能正确叙述肝性脑病的临床表现及处理原则。 3.运用所学的知识能对肝性脑病进行护理评估。 4.掌握肝性脑病的护理诊断及护理措施，会应用护理程序的方法对肝硬化病病人进行整体护理。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（九）：急性胰腺炎病人护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解急性胰腺炎的解剖特点和生理功能、胃肠减压的意义。 2.熟悉急性胰腺炎的病因及病理变化、临床表现。 3.掌握急性胰腺炎的并发症、处理原则、护理诊断。 4.会应用护理程序的方法对急性胰腺炎病人进行整体护理。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（八）：上消化道大出血病人的护理 学时分配：理论2学时，实践2学时 内容及要求： 1.理解上消化道出血的定义、常见病因。 2.掌握上消化道出血的临床表现、治疗原则及急救措施。 3.会正确的实施双气囊三腔管的护理。 4.会应用护理程序的方法对上消化道出血病人进行整体护理。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 实践教学安排： 1.实验（实训）名称：上消化道大出血病人模拟护理查房 2.实验（实训）地点：内护实训室 模块五：血液系统疾病病人的护理 单元（一）：概述 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解血液系统解剖结构、生理功能及血液系统疾病分类。 2.熟悉血液系统常见疾病的原因。 3.掌握血液系统常见症状的临床表现与护理措施。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（二）：缺铁性贫血病人的护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解铁代谢过程。 2.熟悉缺铁性贫血的病因、发病机制。 3.掌握缺铁性贫血的临床表现、实验室检查、治疗要点及护理措施。 4.学会对不同原因缺铁性贫血病人进行相应护理及健康指导。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（三）：再生障碍性贫血病人的护理 学时分配：理论2学时，实践2学时 内容及要求： 1.了解再生障碍性贫血的概念及发病机制。 2.熟悉再生障碍性贫血的临床表现、实验室检查内容及其意义。 3.掌握再生障碍性贫血的护理诊断、护理措施及健康教育。 4.会应用护理程序的方法对贫血病人进行整体护理。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 实践教学安排： 1.实验（实训）名称：骨髓穿刺、造血干细胞的移植护理及贫血病人的模拟护理查房 2.实验（实训）地点：内护实训室 教学单元（四）：出血性疾病病人护理 学时分配：理论4学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解特发性血小板减少性紫癜、过敏性紫癜、血友病的病因及治疗要点。 2.熟悉过敏性紫癜、血友病的临床表现、护理诊断和护理措施。 3.熟悉特发性血小板减少性紫癜的临床表现、护理措施及健康教育。 4.会应用护理程序的方法对出血性疾病病人进行整体护理。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（五）：白血病病人的护理 学时分配：理论4学时，实践2学时 内容及要求： 1.了解白血病的分类、病因及发病机制。 2.熟悉慢性白血病的临床表现、辅助检查、治疗要点和护理措施。 3.掌握急性白血病的临床表现、辅助检查、治疗要点和护理诊断。 4.会应用护理程序的方法对白血病病人进行整体护理。 5.具有严谨求实的工作作风和良好的职业道德，对肿瘤病人的不同心理状况，积极采取应对措施。 实践教学安排： 1.实验（实训）名称：白血病病人的模拟护理查房 2.实验（实训）地点：内护实训室 模块六：内分泌系统疾病病人的护理 教学单元（一）：概述 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解内分泌系统的结构与生理功能。 2.熟悉内分泌代谢疾病常见症状体征的病因、护理诊断、实验室及其他检查。 3.掌握内分泌、代谢疾病常见症状体征的概念、临床表现、护理措施。 4.熟练掌握肥胖、消瘦及特殊外形病人的心理疏导。 教学单元（二）：甲状腺疾病病人护理 学时分配：理论6学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解单纯性甲状腺肿、甲状腺功能亢进、甲状腺功能减退症的概念、发病机制。 2.熟悉单纯性甲状腺肿、甲状腺功能亢进、甲状腺功能减退症的病因、实验室及其他检 查、护理诊断，熟悉单纯性甲状腺肿、甲状腺功能减退症的临床表现、护理措施。 3.掌握甲状腺功能亢进症的临床表现、护理措施。 4.会应用护理程序的方法对甲亢病人进行整体护理。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（三）：肾上腺皮质疾病病人护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解皮质醇增多症的概念、病因。 2.熟悉皮质醇增多症的实验室及其他检查、常见护理诊断。 3.掌握皮质醇增多症病人的临床表现及护理措施。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（四）：糖尿病病人护理 学时分配：理论4学时，实践4学时 内容及要求： 1.了解糖尿病的病因及发病机制。 2.熟悉糖尿病病人的实验室检查及其他检查结果的意义、治疗要点。 3.掌握糖尿病的临床表现、护理措施、健康教育及糖尿病诊断标准。 4.会应用护理程序的方法对糖尿病病人进行整体护理。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 实践教学安排： 1.实验（实训）名称：血糖监测、胰岛素的注射及糖尿病病人的模拟护理查房 2.实验（实训）地点：内护实训室 教学单元（五）：痛风病人护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解痛风的概念。 2.熟悉痛风病人的健康史、实验室检查及其检查结果的意义、护理目标。 3.掌握痛风的主要临床表现、护理措施、健康教育。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（六）：骨质疏松症病人护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解骨质疏松症的病因、实验室及其他检查。 2.熟悉骨质疏松症病人的临床表现。 3.会指导人们预防骨质疏松症的发生。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 模块七：风湿系统疾病病人的护理 教学单元（一）：概述 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.熟悉风湿性疾病的命名及分类、临床特点。 2.掌握风湿性疾病的基本概念、常见症状和体征。 3.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（二）：系统性红斑狼疮病人护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.系统性红斑狼疮的病因及发病机制。 2.熟悉系统性红斑狼疮病人的健康史、临床表现、护理目标。 3.掌握系统性红斑狼疮的实验室及其他检查结果的意义、护理措施、健康教育。 教学单元（三）：类风湿关节炎病人护理 学时分配：理论2学时，实践2学时 内容及要求： 1.了解类风湿关节炎的病因及发病机制。 2.熟悉类风湿关节炎病人的健康史、临床表现、护理目标。 3.掌握类风湿关节炎实验室及其他辅助检查结果的意义、护理措施、健康教育。 4.会应用护理程序的方法对风湿性疾病病人进行整体护理。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 实践教学安排： 1.实验（实训）名称：风湿性疾病病人的模拟护理查房 2.实验（实训）地点：内护实训室 模块八：神经系统疾病病人的护理 教学单元（一）：概述 学时分配：理论4学时，实践0学时 内容及要求： 1.熟悉神经系统的解剖结构和生理功能。 2.熟悉头痛、运动障碍、感觉障碍、意识障碍、言语障碍的护理评估。 3.掌握头痛、运动障碍、感觉障碍、意识障碍、言语障碍的护理问题及护理措施。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（二）：周围神经疾病病人的护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解面神经炎、三叉神经痛、多发性神经病及炎症性脱髓鞘性多发性神经病的概念及发病机制。 2.熟悉面神经炎、三叉神经痛、多发性神经病及炎症性脱髓鞘性多发性神经病的诱发因素、发病机制、实验室及其他检查。 3.掌握面神经炎、三叉神经痛、多发性神经病及炎症性脱髓鞘性多发性神经病的临床表现、护理措施及保健指导。 4.掌握多发性神经病及炎症性脱髓鞘性多发性神经病的异同及护理措施的异同。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（三）：急性脑血管疾病护理 学时分配：理论4学时，实践2学时 内容及要求： 1.了解脑血管疾病的概念及分类。 2.熟悉脑血管疾病的致病因素、预防分级、实验室及其他检查、治疗要点。 3.掌握常见脑血管疾病病人的临床表现、护理措施及保健指导。 4.会应用护理程序的方法对脑出血病人进行整体护理。 5.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 实践教学安排： 1.实验（实训）名称：腰椎穿刺病人的护理及急性脑血管疾病病人的模拟护理查房 2.实验（实训）地点：内护实训室 教学单元（四）：帕金森疾病护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解帕金森病的概念及致病因素。 2.掌握帕金森病病人的临床表现、护理措施及保健指导。 3.会应用护理程序的方法对帕金森病病人进行整体护理。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（五）：癫痫疾病护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解癫痫的概念及致病因素。 2.熟悉癫痫的分类、发病机制、实验室及其他检查。 3.掌握癫痫的实验室及其他辅助检查结果的意义、护理措施、健康教育。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（五）：肌肉疾病护理 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解重症肌无力、周期性瘫痪的概念及致病因素。 2.熟悉重症肌无力、周期性瘫痪的发病机制、实验室及其他检查。 3.掌握重症肌无力、周期性瘫痪病人的临床表现、护理措施及保健指导。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 模块九：传染病病人的护理 教学单元（一）：概述 学时分配：理论2学时，实践0学时 内容及要求： 教学单元（二）：病毒感染性疾病病人的护理 学时分配：理论4学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解肝炎、乙脑、流行性出血热及艾滋病的特点。 2.熟悉肝炎、乙脑、流行性出血热及艾滋病的流行病学特点、实验室检查及治疗要点。 3.熟悉肝炎、乙脑、流行性出血热及艾滋病的临床表现、护理措施及保健指导。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 教学单元（三）：细菌感染性疾病病人的护理 学时分配：理论4学时，实践0学时 内容及要求： 1.了解细菌性痢疾、伤寒、霍乱及流脑的特点。 2.熟悉细菌性痢疾、伤寒、霍乱及流脑的流行病学特点、实验室检查及治疗要点。 3.熟悉细菌性痢疾、伤寒、霍乱及流脑的临床表现、护理措施及保健指导。 4.具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。 六、实施建议 （一）教学建议 1.坚持以生为本，突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，创设理实一体化的教学情境，做中学、做中教。 2.以人才培养需求及课程标准要求为导向，坚持理论与实践相结合的原则，突出病例教学和案例讨论的实践活动。 3.教师不仅要研究教材，还要研究目前的学生状况，根据不同的学生特点开展教学活动。 4.根据不同教学内容，灵活运用多种教学方法和手段。采用启发式、案例式、讨论式、角色扮演等教学方法，结合实物、图片展示、视频、动画等信息化教学手段和教学资源，调动学生学习的积极性和主动性。内科护理技能方面的内容，可以临床护理工作任务为主线，运用案例教学法，开展仿真教学和病案讨论，创设贴近内科护理岗位的情景。 5.适时使用移情，不但要重视疾病知识的学习，还要重视和充分了解病人的心理需求，以高度的责任感和同情心进行护理实践，培养良好的职业道德和人文关怀的职业素质。 （二）评价建议 1.树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价。注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，要充分发挥评价的激励作用。 2.根据教学目标，合理选择口试、笔试、在线答题和综合实训等评价方式。对基本概念、基本理论的考核主要通过笔试、在线答题等方式进行评价；在综合实训中设计典型内科护理案例，利用仿真模拟人进行模拟演练、考核，既注重评价学生护理技能的掌握情况，同时要关注学生评判性思维能力、慎独精神的养成以及关爱患者等职业素养的形成。 3.采用科学的、多元化的评价方法，开展教师评价、学生互评、临床专家评价等评价主体的多元化，评价贯穿学习过程，注重效果评价和过程评价，突出阶段评价与目标评价。 4.将评价结果及时、客观地向学生反馈，并指出需要改进的方面，共同讨论改进的方法和途径，调动学生的学习积极性。 （三）教材编写和选用建议 1.教材的编写突出护理专业职业教育教材的个性特性。 2.教材的编写和选用必须依据本课程标准，充分体现课程设计思想，以临床案例为载体实施教学，案例的选取要科学、符合临床工作逻辑，让学生在案例分析中，学会运用护理程序为内科疾病病人提供整体护理。 3.教材编写应反映当前职业教育课程改革成果，反映护理行业发展趋势，吸收临床新知识、新技术，适应临床护理的需要。 4.教材呈现方式应新颖，图文并茂，有利于提高学生学习兴趣，教材内容突出实用性和实践性，要求语言简练、层次分明。 （四）课程资源开发和利用建议 1. 选取或编写教材及相配套的实践指导手册、习题集，配备必要的教学设施与设备，如多媒体教室；建设实训基地，并配备相应的原辅料与仪器设备，能满足教学需要。 2.教师应不断更新教学理念，学习新的教育教学理论和信息化技术，同时要加强专业交流和企业实践，接受新知识、新技术和新理念。 3.有效利用学校及社会图书馆有关资源，充分利用现代信息技术，建立网络学习平台。通过网络学习平台上传《内科护理学》教学大纲、授课计划、实验视频、课件、参考书目等资料，方便课外教师辅导及学生自主学习，有条件引进仿真模拟人开展仿真教学和考核，贴近岗位实际，提高教学的效率和质量。 4.结合教学进度，积极开展第二课堂活动，指导学生将所学的知识及时服务于社会，增强学生的服务意识和社会责任感。 5.有效利用校内内科护理、重症监护室等实训基地；充分利用校外实训基地组织学生参加临床见习与实习，增加学生的实践经验。 6.教学中善于发现生成性资源，积累完善，丰富教学资源。 七、说明 本标准依据“江苏省徐州医药高等职业学校五年制高等职业教育护理专业实施性人才培养方案”编制，适用于江苏省徐州医药高等职业学校五年制高等职业教育护理专业。
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