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徐咏梅2019年牵头制定护士专业实务和实践能力课程标准4

血液及造血系统解

剖生理

1.能复述血细胞的功能和临床意义。

2.了解不同时期的主要造血器官。

1

缺铁性贫血病人的护理

1.能复述缺铁性贫血的概念、病因和临床表现并阐述实验室检查。

2.能复述缺铁性贫血的治疗原则及方法。

3.学会对缺铁性贫血病人进行护理评估、能复述常用护理诊断及医护合作性问题,并能熟练应用护理措施护理病人;进行饮食、用药等方面的健康指导。

营养性巨幼细胞贫

血病人的护理

1.能复述营养性巨幼细胞贫血的概念、病因及治疗原则。

2.学会对营业性巨幼细胞贫血病人进行护理评估、能复述常用护理诊断及医护合作性问题,并能熟练应用护理措施护理病人。

再生障碍性贫血病

人的护理

1.能复述再生障碍性贫血概念、分型、病因。

2.会比较重型、非重型再生障碍型贫血的临床表现;能复述实验室检查、主要的治疗措施。

3.学会对再生障碍性贫血病人进行护理评估、能复述常用护理诊断及医护合作性问题,并能熟练应用护理措施护理病人。

血友病病人的护理

1.能复述血友病概念、病因及临床表现。

2.能复述血友病的实验室检查、治疗原则;

3.学会对血友病病人进行护理评估、能复述常用护理诊断及医护合作性问题,并能熟练应用护理措施护理病人。

1

特发性血小板减少性紫癜病人的护理

1.能复述特发性血小板减少性紫癜概念、分型、病因。

2.会比较急慢性特发性血小板减少性紫癜的临床表现;能复述实验室检查、治疗原则。

3.学会对病人进行护理评估、能复述常用护理诊断及医护合作性问题,并能熟练应用护理措施护理病人对病人进行健康教育。

过敏性紫癜病人的护理

1.能复述过敏性紫癜概念、临床表现及治疗原则。

2.学会对病人进行护理评估、并能熟练应用护理措施护理病人对病人进行饮食指导。

弥散性血管内凝血病人的护理

1.能复述弥散性血管内凝血概念、临床表现及治疗原则。

2.能熟练应用护理措施护理病人。

内分泌系统解剖生理

1.能简述内分泌系统的组成及功能。

2.了解内分泌系统的功能调节。

1

单纯性甲状腺肿病人的护理

1.能复述单纯性甲状腺肿概念、临床表现及治疗原则。

2.学会对病人进行护理评估、并能熟练应用护理措施护理病人及对病人进行饮食指导。

甲状腺功能亢进症病人的护理

1.能复述甲状腺功能亢进症的病因及其分类。

2.阐述甲状腺功能亢进症的临床表现、并发症,能复述常用实验室及其他检查的种类。

3.简述主要治疗方法和适应证,能复述甲状腺危象的治疗要点。

4.学会应用所学知识对甲状腺功能亢进症病人进行护理评估,提出主要护理诊断,制定护理计划;对病人进行健康指导。

甲状腺功能减退症病人的护理

1.能复述甲状腺功能减退症概念、临床表现实验室检查及治疗原则。

2.学会对病人进行护理评估、并能熟练应用护理措施护理病人及对病人进行用药指导。

1

库欣综合征病人的护理

1.能复述库欣综合征概念、病因、临床表现。

2.学会对病人进行护理评估、并能熟练应用护理措施护理病人。

糖尿病病人的护理

1.能复述糖尿病的概念、分类、病因。

2.阐述糖尿病的主要临床表现,归纳并发症的种类和主要表现,能复述常用实验室及其他检查,能复述确诊的主要依据;

3.简述糖尿病治疗的原则及主要方法。

4.学会应用所学知识对糖尿病病人进行护理评估,提出主要护理诊断,制定护理计划;对病人进行合理饮食、锻炼、用药、病情监测等方面的健康指导。

1

痛风病人的护理

1.能复述痛风概念、病因及临床表现。

2.熟悉痛风的实验室检查及治疗原则。

3.学会对病人进行护理评估、并能熟练应用护理措施护理病人及对病人进行饮食指导。

营养不良病人的护理

1.能复述营养不良的病因、临床表现。

2.熟悉营养不良的实验室检查及治疗原则。

3.学会对病人进行护理评估、并能熟练应用护理措施护理病人及进行饮食指导。

1

小儿维生素D缺乏性佝偻病的护理

1.能复述小儿维生素D缺乏性佝偻病的概念、病因及临床表现。

2.熟悉小儿维生素D缺乏性佝偻病的实验室检查及治疗原则。

3.学会对病人进行护理评估、并能熟练应用护理措施护理病人及进行健康教育。

小儿维生素D缺乏性手足搐搦症的护理

1.能复述小儿维生素D缺乏性手足搐搦症的概念、病因及临床表现。

2.熟悉小儿维生素D缺乏性手足搐搦症的实验室检查及治疗原则。

3.学会对病人进行护理评估、并能熟练应用护理措施护理病人及进行健康教育。

神经系统解剖生理

理解神经系统的解剖结构及生理功能。

1

颅内压增高与脑疝病人的护理

1.理解颅内压增高的病因、病理生理。

2.复述颅内压增高病人的临床表现、辅助检查和处理原则。

3.阐述急性颅内压增高病人的护理评估、护理诊断。

4.能及时判断颅内压增高的病情变化,并采取及时的护理措施。

5.能说出冬眠疗法的护理措施。

头皮损伤病人的护理

1.简述头皮损伤类型。

2.简述头皮裂伤、头皮血肿、头皮撕脱伤的分类及临床表现。

3.阐述头皮损伤病人的护理评估及护理诊断及护理措施。

4.能及时观察头皮损伤病人的病情变化并采取护理措施。

5.深刻领悟密切观察病人病情变化的重要性。

1

脑损伤病人的护理

1.简述脑损伤类型。

2.简述脑震荡、脑挫裂伤、颅内血肿的分类及临床表现。

3.阐述脑损伤病人的护理评估及护理诊断及护理措施。

4.能及时观察脑损伤病人的病情变化并采取护理措施。

5.能对脑损伤病人进行格拉斯哥评分。

6.深刻领悟密切观察病人病情变化的重要性。

1

脑血管疾病病人的护理

1.能复述脑血栓形成、脑栓塞、脑出血、蛛网膜下腔出血、短暂性脑缺血发作的概念,病因及发病机制。

2.能识别常见脑血管疾病的临床表现。

3.简述常见脑血管疾病的治疗原则和主要治疗方法。

4. 学会对病人进行护理评估、提出常用护理诊断、学会应用护理措施护理病人并进行健康指导。

1

三叉神经痛病人的护理

1.能复述三叉神经痛的病因。

2.简述三叉神经痛的主要临床表现及实验室检查指标。

3.简述三叉神经痛的治疗原则及主要治疗方法。

4.能提出正确的护理诊断并正确应用护理措施护理病人,对病人进行健康指导。

1

急性脱髓鞘性多发性神经炎病人的护理

1.能复述吉兰巴雷综合征的病因。

2.简述吉兰巴雷综合征的主要临床表现;能判读吉兰巴雷综合征的实验室检查指标。

3.简述吉兰巴雷综合征的治疗原则及主要治疗方法。

4.学会对吉兰巴雷综合征进行护理评估、提出常用护理诊断、学会应用护理措施护理病人;对病人进行健康指导。

帕金森病病人的护理

1.能复述帕金森的病因。

2.简述帕金森的主要临床表现及实验室检查指标。

3.简述帕金森的治疗原则及主要治疗方法。

4.学会对帕金森患者进行护理评估、提出常用护理诊断、学会应用护理措施护理病人;对病人进行健康指导。

1

癫痫病人的护理

1.能复述癫痫概念、病因。

2.能识别部分性发作、全面性发作、癫痫持续状态的临床表现;能复述实验室及其他检查。

3.简述癫痫的主要治疗方法。

4.学会对癫痫病人进行护理评估、提出常用护理诊断、学会应用护理措施护理病人并进行健康指导。

1

化脓性脑膜炎病人的护理

1.能复述化脓性脑膜炎的病因及发病机制。

2.掌握化脓性脑膜炎的临床表现及处理原则。

3.学会对化脓性脑膜炎病人进行护理评估、提出常用护理诊断、学会应用护理措施护理病人并进行健康指导。

1

病毒性脑膜炎病人的护理

1.能复述病毒性脑膜炎的病因及发病机制。

2.简述病毒性脑膜炎的临床表现及处理原则。

3.学会对病毒性脑膜炎病人进行护理评估、提出常用护理诊断、学会应用护理措施护理病人并进行健康指导。

1

小儿惊厥的护理

1.复述小儿惊厥的常见病因、抢救原则。

2.能对常见急症惊厥的患儿进行护理评估(健康史、身心状况、重要实验室及其他检查)。

3.能制定小儿惊厥的护理措施。

4.熟练进行小儿惊厥急救,心跳、呼吸骤停急救。

1

计划生育

1.了解世界人口和我国人口增长趋势。

2.阐述人口过多导致的问题。

3.叙述计划生育的概念和具体措施。

1

孕期保健

1.学会识别分娩先兆。

2.复述孕期保健的内容。

3.学会胎心听诊的部位、方法。

4.学会腹部四步触诊和骨盆测量的操作方法。

2

生长发育

1.了解生长发育的概念。

2.叙述小儿生长发育的规律。

3.阐述生长发育的高峰期。

4.复述小儿生长发育的影响因素。

2

小儿保健

1.掌握小儿年龄阶段的划分及特点。

2.掌握小儿生长发育的规律及保健要点。

3.叙述小儿生长发育的常用指标。

1

青春期保健

1.阐述青春期的概念。

2.叙述青春期的发育特点。

3.叙述青春期年龄及分期。

4.了解青春期内分泌的变化。

5.叙述青春期的保健要点。

2

妇女保健

1.叙述妇女保健工作的意义。

2.复述妇女特殊时期的保健护理。

3.熟悉妇女卫生保健的常用指标。

1

老年保健

1.熟悉老年人群主要的生理心理特点。

2.掌握老年人保健要点。

1

中医学的基本概念

1.能复述中医整体观念。

2.能概述中医辨证与论治的要点。

4

中医基础理论

1.能复述阴阳五行学说的主要内容。

2.能解释藏象学说的主要内容以及相互关系。

3.熟悉气、血、津液学说的内容。

4.能复述病因与发病特点。

中医的四诊及辨证方法

1.了解中医望、闻、问、切四诊的内容和特点。

2.掌握八纲辨证的具体内容和辨证要点。

3.能复述寒热证和虚实证鉴别要点。

4.了解脏腑辨证和卫气营血辨证的内容。

中医治病的八法、

养生与治则

1.了解汗、吐、下、和、温、清、消、补八法的具体方式。

2.了解中医养生的基本原则和主要方法。

中药

1.掌握中药的服药方法、服药量以及服药温度。

2.掌握汤剂的煎药方法和注意事项;

3.了解中药的性能和四气五味。

临床护理管理的组织原则

1.掌握等级和统一指挥的原则。

2.理解专业化分工与协作的原则。

3.了解管理层次的原则。

4.了解有效管理幅度的原则。

5.了解职责与权限一致的原则。

6.理解集权与分权结合的原则。

7.了解任务和目标一致的原则。

8了解稳定时应的原则。

9.了解精干高效的原则。

10.了解执行与监督分设原则。

1

临床护理工作组织结构

1.了解护理组织结构。

2.掌握护理工作模式。

1

医院常用的护理质量标准

1.了解护理质量标准体系结构。

2.熟悉护理质量标准。

3.熟悉医院护理质量缺陷及管理。

2

护士条例

1.能说出护士执业注册的管理机构。

2.能复述护士注册基本条件。

3.能说出护士执业注册的申请与管理。

4.能简述护理执业的记录及信息管理。

5.简述护士的权利和义务。

6.能简述医疗卫生机构的职责。

7.护士执业中的相关法律法规。

2

中华人民共和国传染病防治法

1.能复述传染病管理的概述内容。

2.能简述医疗机构对传染病病人救治和管理职责。

3.能简述医疗机构关于传染病的疫情报告管理要求。

4.能简述医疗机构关于传染病的控制工作要求。

5.能简述传染病防治法的监督落实保障工作要求。

2

医疗事故处理条例

1.能简述医疗事故的构成因素。

2.能列举医疗事故的分级。

3.能简述医疗事故的预防和处置要点。

4.能复述医疗事故的技术鉴定要点。

侵权责任法

能说出侵权责任法中与医疗机构及医务人员的责任和义务。

献血法

能说出无偿献血制度的要求。

其他

1.能说出艾滋病防治条例的工作方针。

2.能说出严格控制医源性感染的要求。

3.能说出人体器官移植条例的条件与原则。

护士执业中的护理伦理和行为准则

1.理解自主原则的含义、要求和意义。

2.复述不伤害原则的概念和实质性意义。

3.简述公正原则原则的含义。

4.简述行善原则,关爱病人。

1

护士的权利与义务

1.简述护士在医疗实践过程中依法应当享受的权利。

2.阐述护理的义务。

3.复述护士违反护士义务的表现及应承担的法律责任。

1

病人的权利及义务

1.简述病人的权利。

2.简述病人的义务。

概述

1.能复述人际沟通的含义、类型及在护理工作中的作用。

2.熟悉人际沟通的影响因素。

2

护理工作中的人际关系

1.能复述人际关系的特点及影响因素。

2.阐述人际关系的基本理论。

3.掌握护理人际关系的特点、基本模式及影响因素。

2

护理工作中的语言

沟通

1.能复述护患沟通常用语言及原则。

2.掌握护患交谈技巧及注意事项。

3.了解交谈的基本类型。

2

护理工作中的非语

言沟通

1.能复述非语言沟通的概念及特点。

2.阐述护士非语言沟通的主要形式及基本要求。

2

护理工作中的礼仪

要求

1.能复述礼仪的基本原则、护理礼仪的含义和特征。

2.阐述护士的仪表礼仪要求。

2

六、实施建议

(一)教学建议

1.改革教学宗旨,培养学生的患者为主的观念,突出学生的主体地位;教育学生以护理理论为导向,以护理程序为框架的整体化护理模式服务于患者,教学过程中体现整体护理和素质教育。

2.充分利用信息化教学手段,调动学生学习的主动性和积极性,开展以基于护理工作过程导向的教学设计与实施,重视整体护理和现代医学模式在疾病护理的体现;采用PBL、案例教学法等多种教学方法,提高教学效果。

3.教学过程突出对学生的护理职业能力的训练,培养学生规范操作、严谨求实的职业素养,做到职业道德、慎独精神与知识技能教学相互渗透。

4.可根据学生掌握知识和技能的实际情况,对课程结构、内容和学时进行适度调整。

(二)评价建议

1.树立正确的教学质量观,突出评价的教育功能和导向功能,强化以育人为目标的考核评价。注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合,要充分发挥评价的激励作用。

2.注重发挥教师、学生及企业人员等多元评价主体的作用。在关注学生知识及技能的掌握情况,还要关注学生情感态度与价值观的形成与发展,评价中要不断渗透和强化护理人文关怀,注重学生良好职业品质的培养。

3.合理选择口试、笔试、在线答题等评价方式,积极发挥教师、学生、临床护理专家等多元评价主体的评价作用。

4.评价结果要及时、客观地向学生反馈,师生共同商讨确定改进的途径和方法。充分关注学生的个性差异,对学生的创新思维与实践能力给予充分肯定。

(三)教材编写和选用建议

1.教材的编写和选用必须依据本课程标准。

2.教材编写内容应紧密结合临床护理岗位需求及护士执业资格考试要求,引入护理新理念、新知识、新技能,适应临床护理的需要。

3.教学形式应符合中职学生的认知特点,教材应图文并茂、语言生动、版式活泼,图、文、声、像配合得当,提高学生的学习兴趣,激发学习热情。

(四)课程资源开发与应用建议

1.教师应不断更新教学理念,学习新的教育教学理论和信息化技术,同时要加强专业交流和企业实践,接受新知识、新技术和新理念。

2.开发仿真教学软件和多媒体课件等,充分应用信息化教学平台,实现教学资源集成与共享,提高教学的效率和质量。

3.有效利用学校及社会图书馆有关资源,充分利用现代信息技术,设计、制作、收集教具、视频、多媒体课件、教学软件等。

4.教学中善于发现生成性资源,积累完善,丰富教学资源。

七、编制说明

(一)本课程标准依据江苏省徐州医药高等职业学校四年制中等职业教育护理专业实施性人才培养方案编制,适用于四年制中职护理专业学生。

(二)课程标准开发团队的主要组成名单:

江苏省徐州医药高等职业学校护理系

徐咏梅  江苏省徐州医药高等职业学校

韦清云  江苏省徐州医药高等职业学校

韩静    江苏省徐州医药高等职业学校

李亚楠  江苏省徐州医药高等职业学校

刘娜娜  江苏省徐州医药高等职业学校

孙厦厦  江苏省徐州医药高等职业学校

参考文献:

[1]金松洋,张小琴,徐艳等.基于职业能力分析的临床护理教学内容重组[J].护理研究,2015,29(3):847-850.

[2]江苏省教育厅.江苏省中等职业教育指导性人才培养方案下册[M].江苏:江苏教育出版社,2014.

[3]罗先武,2018护士执业资格考试辅导教材[M],北京:人民卫生出版社,2018.

[4]王秀玲,2108全国护士执业资格考试考前狂背100[M]。北京:人民卫生出版社,2018.

[5]《中国护理事业发展规划纲要(2011-2015年)》(国家卫医政发〔201196号).

[6] 罗先武.护士执业资格考试轻松过[M].北京:人民卫生出版社,2014.






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