一、课程性质

《急危重症护理学》是护理学的重要组成部分，是一门研究急性病、急性创伤、慢性病急性发作等急危重症患者急救护理的临床护理学必修课程。其任务是使学生了解急危重症护理学的范畴，急诊科的设备与管理，掌握常见急危重症的护理评估、救护原则及护理措施，实施监护、配合抢救和进行基础生命支持的基本操作技能，使学生树立“生命第一，时效为先”的救护理念，并能够成为应用护理理论及熟练技术抢救急危重症患者的实用型护理人才。

二、学时与学分

34学时，2学分。

三、课程设计思路

该课程是依据“江苏省徐州医药高等职业学校四年制中等职业教育护理专业实施性人才培养方案”的培养目标设置的。其总体设计思路打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以临床工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应临床工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕临床工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了护士资格证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，通过医院临床见习，校内实训基地模拟练习多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

四、课程目标

（一）知识目标

1.理解急危重症护理学的基本理论和基本概念。

2.掌握常用的急救知识。

3.掌握急救时常用的护理知识。

（二）能力目标

1.具备正确熟练地进行现场救护的能力。

2.具备正确的转运、护送患者的能力。

3.具备基本的病情判断和分诊能力。

4.熟练进行常用急救技术的操作。

5.能正确使用常用的急救和监护设备。

6.具备一定的急救管理能力。

（三）素质目标

1.培养救死扶伤、爱岗敬业的职业道德素质。

2.树立时间就是生命的概念。

3.培养反应敏捷、严谨、细致的工作作风，争分夺秒的抢救意识。

五、课程内容与要求

教学模块	教学单元		教学内容及要求	参考课时
急危重症护理学基础	绪论	急危重症护理学的概念与范畴	1.理解急危重症护理学的概念； 2.了解急危重症护理学的范畴。	1
		急诊医疗服务体系	1.简述急诊医疗服务体系。
		急危重症护理人员的素质要求	1.掌握急危重症护理人员的素质要求。
	院前急救、急诊科的管理与护理	院前急救	1.简述院前急救模式； 2.掌握院前急救护理； 3.熟悉灾难现场救护。	1
	院前急救、急诊科的管理与护理	急诊科的管理与护理	1.熟悉急诊科设置； 2.复述急诊护理工作流程； 3.掌握急诊科护理管理。	1
	ICU的管理与护理	概述、ICU患者的护理	1.掌握ICU患者的护理； 2.熟悉ICU的监测技术； 3.了解ICU的设置。	2
	常用急救技术	环甲膜穿刺术	1.复述环甲膜穿刺术护理； 2.熟悉环甲膜穿刺术的目的； 3.了解环甲膜穿刺术的适应症与禁忌症。	6
		气管插管术	1.复述气管插管术护理； 2.熟悉气管插管术的目的； 3.了解气管插管术的适应症与禁忌症。
		气管切开术	1.复述气管切开术护理； 2.熟悉气管切开术的目的； 3.了解气管切开术的适应症与禁忌症。
		止血术、包扎术、固定术	1.能对创伤的患者进行止血、包扎、固定的处理； 2.掌握止血、包扎、固定的操作要点；
	常用监测技术	中心静脉压、动脉血压监测	1.简述中心静脉压、动脉血压监测病因、分类； 2.掌握中心静脉压、动脉血压监测的操作要点； 3.阐述中心静脉压、动脉血压监测患者的护理。	8
		心电监护	1.熟悉心电监护的目的、适应症、； 2.阐述心电监护的操作方法和操作要点； 3.掌握心电监护的护理措施。
		机械通气技术	1.简述机械通气的目的、适应症、禁忌症； 2.熟悉机械通气的工作原理、呼吸机类型； 3.掌握机械通气的操作步骤、护理措施。
急危重症护理常见疾病	心肺脑复苏	心搏骤停的评估	1.简述心搏骤停的原因和类型； 2.掌握心搏骤停的诊断标准。	8
		基础的生命支持	1.熟练掌握心肺复苏的操作要点； 2.掌握简易呼吸器的使用方法。
		进一步的生命支持	1.明确心脏骤停的目病因； 2.复述呼吸、循环支持的方法； 3.掌握心脏电击除颤的操作要点。
	休克患者护理	概述	1.明确休克的病因、分类； 2.简述休克的病理生理。	2
	休克患者护理	休克患者护理	1. 简述休克患者的护理评估； 2. 明确休克患者的护理诊断和医护合作性问题； 3. 掌握休克患者的护理措施。	2
	急性中毒患者护理	急性有机磷农药中毒患者护理	1.理解有机磷农药中毒机制； 2.复述有机磷农药中毒的临床表现、辅助检查和处理原则； 3.阐述有机磷农药中毒病人的护理评估、护理诊断； 4.能够说出有机磷农药中毒的护理措施。	2
		急性一氧化碳中毒患者的护理	1.简述急性一氧化碳中毒的机制； 2.简述急性一氧化碳中毒的临床表现； 3.阐述急性一氧化碳中毒的护理评估及护理诊断及护理措施； 4.能及时观察急性一氧化碳中毒病人的病情变化并采取护理措施。	2
		镇静催眠药、急性乙醇中毒患者的护理	1.简述急性镇静催眠药、急性乙醇中毒的机制； 2.简述镇静催眠药、急性乙醇中毒的临床表现； 3.阐述镇静催眠药、急性乙醇中毒的护理评估及护理诊断及护理措施；	2
	理化因素急症患者的护理	中暑患者的护理	1.复述中暑病因、临床表现及辅助检查； 2.阐述中暑病人的护理评估、护理诊断及护理措施； 3.能说出中暑并发症的护理要点； 4.能对中暑病人进行健康教育。	2
		淹溺患者的护理	1.简述淹溺的分类及原因； 2.复述淹溺的护理评估及护理措施。
		触电患者的护理	1.能列举触电对机体的伤害； 2.复述触电的护理评估及护理措施。

六、实施建议

（一）教学建议

1、作为一门具有很强的综合性和实践性的学科，在教学中应注重急救技术的训练与操作，同时注意学生急救意识与应变能力的培养。

2、本学科是一门新兴学科，发展迅速，在教学中还应注意拓展有关内容的最新进展与观点。

3、充分利用实训中心、教学医院等，开展技能操作、课间见习、医院实习，强化操作应用等职业能力的锻炼，满足学生职业综合能力的培养需求。

（二）教学评价

要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。要关注评价的多元性，学生的知识能力水平，应通过平时测验提问、作业、实验报告、模拟实践技能考试和理论考试等多种形式综合考评。成绩评定可按作业5％，课堂表现和提问15%，实验30% 期中10％，期末40％来计算。

（三）教学基本条件

本课程标准对任课教师和实训装备方面提出了全面的要求。教师要更新教育观念，努力提高理论水平和现场教学能力，要拓宽自身的知识面，积极探索新的教学方法，要根据教材内容的特点以及促进学生主动学习和教师有效教学的要求，充分利用现有的教学资源，搭建多维动态、活泼生动、模拟场景的课程训练平台，以多种教学活动形式调动学生学习主动性和积极性。

（四）教材选用与编写

必须依据本课程标准选用或编写教材。所选用《急危重症护理学》教材的编写原则要以现代医学模式为出发点，充分体现以人为中心的整体护理理念，能充分反映急危重症护理学的基本知识、基本理论、基本技能。使学生能够通过较短时间的学习，对急危重症护理有初步的认识，为学生将来适应职业的转变打下坚实的基础。

七、编制说明

（一）本课程标准依据“江苏省徐州医药高等职业学校四年制中等职业教育护理专业实施性人才培养方案”编制，适用于四年制中职护理专业学生。

（二）课程标准开发团队的主要组成名单：

杜培培江苏省徐州医药高等职业学校护理系

杨鑫江苏省徐州医药高等职业学校护理系15298783693

窦婉君江苏省徐州医药高等职业学校护理系

刘娜娜江苏省徐州医药高等职业学校护理系

参考文献

江苏省教育厅.江苏省中等职业教育指导性人才培养方案下册[M].江苏:江苏教育出版社,2014.
教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（R).教职成[2015]6号文件.
谭进.急危重症护理[M].北京：人民卫生出版社，2004.