江苏省职业教育杜培培护理工作室

为贯彻落实全国教育大会和《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）精神，推动职业教育资源面向基础教育开放，提升中小学综合实践活动课程、劳动与技术课程学习实施水平，促进普职融通，深入实施素质教育，根据《省教育厅关于加强中小学生职业体验教育的指导意见》（苏教职[2019]6号），我校积极响应徐州市教育局号召，在主管部门江苏省药品监督管理局的大力支持下，充分发挥我校护理、助产、康复治疗技术、中药学、药品生产技术等专业资源优势，与徐州市中医院等医院和企业合作，按照《江苏省中小学生职业体验中心建设标准（试行）》，将相关专业护理、助产、康复治疗技术、中药等实训基地进行了环境文化布置和相关功能补充，开发了体验课程及其数字化资源，建成了健康护理养生体验中心，为学校周边江苏省铜山中学、江苏师范大学培栋实验学校、徐州市铜山区实验小学教育集团等中小学不同年级的学生提供了人体认知与探索、学会当个小家长、探秘中医养生、我是中药师、家庭照护与康复等项目的职业体验服务。

我校健康护理养生体验中心的建设和发展离不开省教育厅的大力支持，为进一步提高该中心的软硬件条件和服务水平，扩大影响力，为更多有志将来成为医护和药学工作者，为祖国医药发展和人类健康事业奋斗的青少年奠定更好的职业基础，学校拟按照《省教育厅办公室关于开展2019年省级中小学生职业体验中心认定工作的通知》（苏教办职函〔2019〕17号）要求，对体验中心进行提档升级，申报为省级中小学职业体现中心，特做如下可行性分析和建设及运行方案报告。

一、基本情况

（一）项目申报单位基本情况

江苏省徐州医药高等职业学校始建于1985年，学校现隶属于江苏省药品监督管理局。建校三十多年来，学校一贯秉持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，适应江苏医药卫生事业发展，走内涵发展道路”和“以优质就业带动招进优质生源，培养优秀毕业生服务江苏医药发展”的办学理念，经过全体教职工的艰苦创业和努力奋斗，逐渐形成了“专业设置紧跟行业，素质培养紧贴职业，技能训练紧扣岗位，培养优秀高技能医药人才，为江苏医药卫生事业发展服务”的鲜明办学特色。近年来，学校聚焦服务江苏医药产业和地方经济社会发展，聚力引领江苏医药职业教育，打造江苏省医药技术技能型人才培养高地，构筑当地离不开、同行都认同、国际有交流的江苏医药职业教育新航标，引领医药职业教育新发展。

在30多年的办学征程中，学校取得了一个又一个突出成绩。2000年通过省级重点学校评估，2005年被教育部确定为国家级重点职业学校，2010年被首批认定为“江苏省高水平示范职业学校”，2015年被首批认定为“江苏省高水平现代化职业学校”，2017年被首批认定为“江苏省现代化示范性职业学校”，2018年被认定为“江苏省职业学校智慧校园”。学校还拥有“江苏省文明单位”“江苏省平安校园”“江苏省文明校园”等多项荣誉称号。

学校依托医药卫生行业发展优势，专业设置对接产业发展，专业结构瞄准产业结构，专业群服务产业链，专业升级紧跟产业升级，共设有护理、药学、中药学等13个医药卫生类高职专业和护理、药剂、制药技术等5个中职专业，形成了以药学、护理、药品生产技术3个专业群为重点，医疗设备类专业为特色，卫生健康类专业为亮点的专业链群。在专业建设方面，学校现拥有3个江苏省职业学校现代化专业群，4个省五年制高职教育示范专业，5个省五年制高职特色专业，7个江苏联合职业技术学院重点专业，10个徐州市特色专业，2个省课程改革专业试验点、1个国家级职业教育实训基地、1个江苏省紧缺人才培养培训基地、2个省高水平示范性实训基地，1个省现代化实训基地。

学校现有副教授以上高级职称126人，高级职称占比39.8%，其中正高级职称6人，双师型教师占比66.3%，具有研究生学历或学位的教师占比50.1%，其中博士5人，在读博士4人，学校高级职称和硕士研究生以上学历数量，居省内同类学校前列，学历结构与职称结构合理。学校拥有省“青蓝工程”培养对象2人，省内“高校访问学者”2人，省职教领军人才4人，省五一创新能手2人，江苏联合职业技术学院“专业带头人”6人，学科带头人1人，教学能手3人，全国食品药品行指委成员8人，省职教教科研中心组成员3人，市职教教科研中心组成员16人。建成了2个江苏联合职业技术学院“优秀教学团队”，5个精品课程建设团队，拥有1个省级职教“名师工作室”，3个市级职教“名师工作室”。

（二）申报项目基本情况

主要建设项目包括：人体认知与探索、学会当个小家长、探秘中医养生、我是中药师、我是家庭守护员等五个职业体验项目。

1.人体认知与探索

人体认知与探索体验项目依托我校护理实训基地母婴护理实训室、人体生命科学馆和3Dbody虚拟解剖实训室开展体验课程，主要开设《生命的奥秘—胚胎的发育和婴儿的降生》和《认识人体结构》两门课程。学生通过体验上述两门课程可以感受到生命的奇妙和人体结构的精巧，达到了解自身、热爱生命的目的。母婴护理实训室的人体胚胎发育模型可以让学生直观看到人体胚胎发育的重要阶段，可以让学生体会人体生长发育是由量变到质变的复杂过程；人体生命科学馆的真实人体标本可以让学生更加了解真实的自己；3Dbody虚拟解剖实训室里的解剖软件能让学生方便地观察全身任何一个器官的形态、内部结构、在人体中的位置以及断层中的位置，并且可以做任意角度的旋转观察，各系统中的器官可以任意拆解和组装复原功能，可以给学生带来虚拟解剖人体的机会，起到更加直观、形象地认识人体结构的效果。

2.学会当个小家长

学会当个小家长体验项目依托我校助产实训基地婴儿水疗区、母婴同室和妇产科模拟病房等实训室开展体验课程，主要开设《人工喂养知多少》、《辅食制作小能手》、《婴儿沐浴大作战》和《做个袋鼠妈妈》四门课程。学生通过体验上述四门课程可以在趣味场景中通过情景式学习，达到掌握基本的育儿知识和育儿技巧，激发中小学生对于保育工作的兴趣的目的。借助简单的烹饪设备开展婴儿辅食制作体验，可以锻炼学生的动手能力，同学们还可以互相品尝自己的劳动成果；借助母婴同室的高级仿生设备开展的给新生儿智慧宝宝喂奶的体验，可以培养学生的爱心和责任心，教会学生人工喂养的方法和技巧，智慧宝宝饿了会哭，饱了会笑，还能通过各种指示灯展示婴儿的排泄情况；借助助产实训基地婴儿水疗区设备开展婴儿沐浴和抚触，教会学生婴儿沐浴和抚触的方法和技巧，可以培养学生的爱心和对于保育工作的兴趣；在妇产科模拟病房开展的袋疗，向学生传递临床上新的治疗方法，可以激发起学生对父母的感恩之情。

3.探秘中医养生

探秘中医养生体验项目依托我校中医护理实训基地开展体验课程，主要开设《小小中医宣传员》、《神奇的耳穴埋豆》和《艾灸与刮痧的魅力》三门课程。首先中医发展简史的学习，增加了对中医学习的兴趣，其次通过利用多媒体电子按摩点穴模拟人进行穴位的识别，为耳穴埋杍、艾灸和刮痧的打下理论基础，最后在耳穴埋杍、艾灸与刮痧技术学习后，深入社区体验义诊工作。学生通过体验上述三门课程可以深入了解中医的发展史，掌握中医养生的护理操作，达到体验成年人的护士职业角色，帮助青少年了解大人的世界，增强表达能力、动手能力、团队协作能力的目的，弥补了当代教育的缺陷，给孩子创造了一个理想的学习成长空间。

4.我是中药师

我是中药师体验项目依托我校中药实训基地开展体验课程，主要开设《著作与瑰宝》、《初识中药》、《饮片调配》三门课程。《著作与瑰宝》以中药著作为主线，向中小学生普及源远流长的中药传统历史文化，使学生在走进历史经典的同时，开阔中药领域的视野，增强民族自豪感和爱国主义情感。《初识中药》分为中药标本模块、常见花及根茎类中药模块、常见果实种子类中药模块、显微观察植物细胞模块。了解中药标本，显微观察植物细胞，探索植物的奥秘，对接中学生的生物课堂，提高学生对生物学习的兴趣，拓展学校课堂文化知识。认识常见花、根茎、果实、种子类中药，增加生活常识，认识一种职业，开拓职业视野，增加探索科学世界的兴趣。《饮片调配》以中药调剂岗位操作为职业体验项目，主要包括戥秤的使用操作、冲筒的使用操作和包包捆扎操作。通过技术技能的学习操作，锻炼学生的手眼协调能力，感受调剂职业岗位的魅力，初步了解工匠精神的内涵。

5.我是家庭守护员

家庭照护与康复体验项目依托我校外科模拟病房、模拟ICU实训基地、老年护理实训基地和康复护理实训大厅开展体验课程，主要开设《折骨铭心》、《争做防暑小卫士》、《急救小医生》和《老年人功能锻炼》四门课程。学生通过体验上述四门课程可以体验家庭照护过程中常见外科损伤、中暑、心脏骤停的急救技能和老年人功能锻炼的方法。学生可以借助先进的心肺复苏模型，以及多样化的老年康复用具等设备，亲身体验心脏按压、人工呼吸的具体做法，穿戴老年装置以后可以亲身感受到人到老年生理功能衰退的变化，模拟体验过老年人身体机能衰退,并学会有效的功能锻炼和心肺复苏技能以后，更加激发了学生尊重生命、热爱生命的热情。

二、项目申报的必要性分析

（一）顺应医药行业快速发展趋势

当下,中国医药行业正处于转型升级的关键时期,鼓励创新、规范行业行为以及提升质量成为行业发展的主旋律。江苏是医药大省，又是医药强省，江苏医药制造产业规模已连续五年位居全国第一。在医药产业的结构调整、技术升级、产品更新换代过程中，急需创新发展和提升。对于医药行业来说，客户体验是一个很大的话题，我校具有完备的制药设备，中药识别与炮制体验中心不仅可以教会体验者识别常用的中药标本，还可以模拟从产品到客户体验全过程，此举正是制药行业推出的新方式。通过深度体验活动，既能创造中小学生与祖国传统中药材深度接触的机会，又能在中药炮制的体验中感受到中医药文化的精髓。

（二）落实国家《关于实施健康中国行动的意见》

随着生活水平提高，广大群众对健康服务的需求持续增长，2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，实施健康中国战略。要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。2019年7月，我国出台《健康中国行动（2019—2030年）》等相关文件，围绕疾病预防和健康促进两大核心，提出将开展明确了三方面共15个专项行动。一是从健康知识普及、合理膳食、全民健身、控烟、心理健康等方面综合施策，全方位干预健康影响因素；二是关注妇幼、中小学生、劳动者、老年人等重点人群，维护全生命周期健康；三是针对心脑血管疾病、癌症、慢性呼吸系统疾病、糖尿病四类慢性病以及传染病、地方病，加强重大疾病防控。通过政府、社会、家庭、个人的共同努力，努力使群众不生病、少生病，提高生活质量。我校健康护理养生体验中心的建设与发展，关注了中小学生的生命安全健康教育，可以有效提高他们的尊重生命、爱护生命的意识。

（三）贯彻落实普职融通，深入实施素质教育

1.职业教育健全发展的需要

《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）中指出，鼓励职业学校实训基地向普通中学开放；《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）中指出，鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育；《省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见》（苏政发〔2018〕68号）中指出，我们要重视职业启蒙教育。将工匠精神培育融入基础教育，依托现有综合实践课程，加强以职业体验为重点的职业启蒙教育，培养中小学生职业认知和职业兴趣。组织义务教育阶段学校与职业学校合作开发和实施劳动技术课程、职业体验课程。推进职业院校资源面向基础教育全面开放，各设区市和有条件的县（市）要依托职业院校建设中小学生职业体验中心。建设职业启蒙教师队伍，提高教师职业启蒙教育和职业生涯规划教育的专业能力。2018年6月《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发〔2018〕48号）中指出：将动手实践内容纳入中小学相关课程，将学生职业体验纳入综合素质评价体系。组织有条件的基础教育阶段学校与职业学校合作开发和实施劳动技术课程与职业体验课程。推进职业学校资源面向基础教育全面开放，鼓励依托职业学校建设中小学生职业体验中心

2.基础教育育人方式变革的需要

《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材〔2017〕4号）中指出，综合实践活动包括考察探究、社会服务、设计制作和职业体验四大模块，职业体验指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习、体认职业角色的过程，如学军、学工、学农等，主要步骤为：设计职业情境、实际岗位演练、总结反思交流、提炼经验与应用；《国家教育事业发展“十三五”规划》（国发〔2017〕4号）中指出，在义务教育阶段开展职业启蒙教育；《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）中指出，将工匠精神培育融入基础教育，组织开展“大国工匠进校园”活动，鼓励有条件的普通中学开设职业类选修课程；全国教育大会（2018年9月10日），习近平提出德智体美劳全面发展的人的培养，明确提出劳动教育；《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）中指出，加强学生发展指导，普通高中要明确指导机构，建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导；《江苏省教育厅关于加强中小学生职业体验教育的指导意见》（苏教职〔2019〕6号）中指出，开展职业体验教育，是推动职业教育资源面向基础教育开放，提升中小学综合实践活动课程、劳动与技术课程学习实施水平，促进普职融通、深入实施素质教育的重要途径。

因此，无论是从医药卫生行业产业未来发展的趋势和需求，还是在大健康时代顺应人民群众对健康服务的需求，以及从各级政府部门的政策推动，建立中小学生健康护理养生体验中心是非常必要的。

三、项目实施的可行性分析

（一）政府及社会各界大力支持

1．地方政府及教育部门政策支持不断加大，办学环境持续向好

徐州高等教育发达，拥有8所本科高校，7所高职院校，6所五年制高职校，整体教育实力仅次于省会南京。徐州医疗卫生事业发达，是华东地区重要的医疗中心，拥有11家三级甲等医院。从总量和增长速度两要素看：徐州地区发展较强劲，潜力巨大。江苏省徐州医药高等职业学校坐落在徐州市，作为省内唯一的一所医药类五年制高职校，学校的人才培养能够对徐州的医药产业、卫生事业和社会发展做出贡献。今年7月，我校与徐州经济技术开发区签订了项目投资协议，将在开发区征地400亩建设新校区，规划建筑面积15.4万平方米,计划投资9.5亿元，新校区建成后，学校将全面融入医药产业园区，随着人才培养规模的逐步扩大和产教融合的深度推进，对促进徐州地区的医药产业和经济社会发展作用将显著增强。

产业政策对产业发展有着巨大的影响和不可替代的“加速”作用。从“十二五”开始，省委省政府相继出台了若干政策措施支持医药产业发展，其中《江苏省医药工业“十二五发展规划”》《江苏省“十二五”培育和发展战略性新兴产业规划》《中国制造2025江苏行动纲要》《江苏省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》《“健康江苏2030”规划纲要》等文件中均把生物医药、医疗器械和医药产业作为重点发展、实施突破的领域，把生物医药等战略性新兴产业作为加快发展的国民经济支柱产业。为了加速推进医药产业发展，2018年12月省政府新出台了《关于推动生物医药产业高质量发展的意见》，要求“着力推动生物医药产业质的提升，把生物医药产业集群打造成为全球有影响的创新集群，确保生物医药高质量发展走在全国前列”，“经努力，使江苏成为我国生物医药领域创新平台体系最全、企业研发能力最强、产业发展质态最优的产业创新高地，为制造业产业集群高质量发展提供示范”。提出到2020年，全省生物医药产业产值超6000亿元，同时，支持企业加强“校企联盟”“校企联合实验室”等多种合作平台建设，深化产教融合。徐州市也出台了多个具体措施支持医药产业发展，《徐州市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出生物医药产业是急需提升发展的战略性新兴特色产业。今年8月，市委市政府出台了《关于印发四大战略性新兴产业发展扶持政策的通知》（徐委办﹝2019﹞202号），列出了支持生物医药战略性新兴产业发展的若干政策，其中单项成果最高奖励1000万元。

近年来，省政府、徐州市先后下发了一系列利好我校的相关文件，《徐州市关于加快发展现代职业教育提升服务产业发展能力的意见》等文件中均明确支持学校发展，并在新校区征地建设、校企合作、资金支持等方面予以重点保障，徐州市教育局还在师资培养、招生就业、教育教学改革等方面给予大力支持；行业政策支持对职业教育人才培养有着重要的“助推”“引导”作用。人才是产业发展的保障，医药产业发展带动了人才需求，推动了职业教育发展。徐州市委市政府出台的《关于加快发展现代职业教育提升服务产业发展能力的意见》（徐委发﹝2016﹞63号），明确支持徐州医药高等职业学校专业建设和学校发展。

2．主管部门支持

在经济高质量发展驱动下，江苏的医药产业正在以供给侧结构性改革为主线，聚焦产业链布局创新链，围绕关键技术提升、产业集群带动、产业链条整合、信息化引领等关键环节，着力推动医药产业质的提升，确保在全国形成稳固的集群优势和规模优势，确保医药产业高质量发展走在全国前列。江苏医药产业的快速发展和转型升级，不仅需要高端研发人才，更需要大量的在生产、检验、维护、销售等一线岗位的技术技能人才。作为省药品监督管理局直属的唯一的一所医药类五年制高职校，朝气蓬勃的医药行业发展优势是学校快速发展的坚实基础。省药品监督管理局局对学校的发展一直给予大力支持，原江苏省食品药品监督管理局出台的《江苏省食品药品监管“十三五”规划》（苏食药监财﹝2016﹞233号）明确“加大投入力度，夯实办学基础，改善办学条件，推进江苏省徐州医药高等职业学校创新发展”。2017年省政府出台的《江苏省“十三五”食品药品安全规划》（苏政办发﹝2017﹞87号），明确提出“推动徐州医药高等职业学校提升办学水平”，这是历史上省政府首次把我校发展写入省级规划方案。作为主管局直属的唯一一所学校，我们办学经费相对充足，每年的年生均财政拨款为12899元，年生均预算内公用经费拨款为2557元，能足额及时到位，此外，省局每年还拨付不低于1000万元用于学校专项建设。

3．社会各界的支持

建校三十多年来，学校一贯秉持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，适应江苏医药卫生事业发展，走内涵发展道路”和“以优质就业带动招进优质生源，培养优秀毕业生服务江苏医药发展”的办学理念，经过全体教职工的艰苦创业和努力奋斗，逐渐形成了“专业设置紧跟行业，素质培养紧贴职业，技能训练紧扣岗位，培养优秀高技能医药人才，为江苏医药卫生事业发展服务”的鲜明办学特色。近年来，学校聚焦服务江苏医药产业和地方经济社会发展，聚力引领江苏医药中职教育，打造江苏省医药技术技能型人才培养高地，构筑当地离不开、同行都认同、国际有交流的江苏医药中职教育新航标，引领医药中职教育新发展。

在政府、行业和主管部门的大力支持下，学校着力深化校企（院）合作、产教融合，走出了一条“相互牵手、搭台共建、互惠双赢、充满活力”的特色校企融合发展之路。与复星医药、扬子江药业、先声制药、恒瑞制药、康缘药业等全省100余家知名大中型医药企业，与南京、苏州、常州、徐州等省内的20余家三级甲等医院建立了稳定的合作关系，校企共同制订人才培养标准，学校采取“工学结合班”“企业冠名班”“订单”式培养等灵活多样的形式实现与企业对接；通过“引企入校”，与国药控股徐州医药股份有限公司合作建成“广济连锁药店”，与江苏师范大学的徐州思达化学科技有限公司联合开展生产灌装饮用水，医疗设备应用技术和制药设备应用技术专业通过校企联合研发专用智能示教仪，进一步提高了产、教、学、研能力；率先开展政校企“现代学徒制”试点，与泰州中国医药城、益丰大药房、张家港澳洋医院合作，探索“现代学徒制”融合发展之路；2018年，校企合作开始迈向国际化，与世界500强外资独资制药巨头“美国礼来苏州制药有限公司”签约合作，开设“礼来冠名班”，努力打造目标化、多元化、系统化的人才培养立交桥，为全省医药产业、卫生健康事业和地方经济社会发展提供人才支持。