江苏联合职业技术学院精品课程的构建 工作室2014年立项建设江苏联合职业技术学院精品课程,依据课程对应的技术领域和职业岗位的任职要求,参照发酵制药工菌种选育岗位职业资格标准所需的职业知识和职业技能,以培养学生能力为本位,以工作任务为载体,整合教学内容,构建了“理实一体”的课程体系。本精品课程于2016年12月通过联院验收合格。 关于做好2014年学院立项精品课程验收工作的通知 作者:教学管理处 来源:教学管理处 发布时间:2016年04月18日 点击数: 148     江苏联合职业技术学院文件     苏联院教〔2016〕6号     关于做好2014年学院立项精品课程 验收工作的通知 各有关分院: 为提高学院精品课程建设水平,创新五年制高职教育人才培养特色,学院将于今年10月对2014年学院立项精品课程建设项目(见附件1)进行验收。现将有关事项通知如下: 一、总体要求 1.各有关分院要高度重视院级立项精品课程建设工作,确保各项政策到位、措施落实。各立项精品课程建设项目组要按照计划,对照标准,完成各项建设任务。 2.本次验收采取网上评审和会议评审相结合的办法进行,各分院要进一步加强投入,提高网站建设水平,确保精品课程网站正常运行。 3.验收的主要依据是:《关于推进精品课程建设工作的意见》(苏联院〔2009〕4号),《江苏联合职业技术学院精品课程建设(评审)标准》和立项精品课程建设计划书。上网的教学录像和课件原则上不低于课程总课时的二分之一。 二、验收步骤 1.9月底之前,各立项精品课程建设项目组完成自查,填写《江苏联合职业技术学院立项精品课程建设项目验收表》(附件2),并上传至各自精品课程网站(应在学校网站上有链接)。 2.10月上旬,成立院级立项精品课程验收专家组。 3.10月中旬至下旬,专家组对立项精品课程进行网上检查验收。 4.10月底,专家组集中对网上检查验收进行总结,形成验收意见,并对立项精品课程评出等级。 三、等级评定 1.本次院级立项精品课程验收结果分为优秀、合格和不合格三个等级。对取得合格及以上等级的精品课程,学院发给相应的证书。 2.对验收不合格的立项精品课程,学院将视具体情况要求项目建设组限期整改或取消其院级精品课程建设立项。限期整改时间原则上不超过一学期,整改结束后重新验收。   附件:1.江苏联合职业技术学院2014年院级立项精品课程一览表 2.江苏联合职业技术学院立项精品课程建设项目验收表 (附件请至此下载)              江苏联合职业技术学院                                2016年4月18日                                                                      江苏联合职业技术学院综合处                                                             2016年4月18日印发     文件下载自:联院网页http://www.juti.cn/Item/3459.aspx 江苏联合职业技术学院文件 苏联院〔2016〕11号 江苏联合职业技术学院 关于2014年院级立项精品课程验收情况的通报   各分院: 今年4月,学院印发了《关于做好2014年学院立项精品课程验收工作的通知》(苏联院教〔2016〕6号)文件, 9月学院成立了专家组,依据《关于推进精品课程建设工作的意见》(苏联院〔2009〕4号)、《江苏联合职业技术学院精品课程建设(评审)标准》、各立项精品课程建设计划书和中期检查以来整改情况,本着“依据标准、逐项审核、重在整改、从严把握”的评审原则,对2014年学院确定的19门院级立项精品课程,采取网上评审和会议评审相结合的办法进行验收,评审专家于9月14日-10月13日各自进行网上审阅, 10月14日在苏州进行了集中验收评审。现将评审情况通报如下。    一、评审结果 学院2014年院级立项精品课程共19门,经专家验收评审,确定优秀5门(占26.3%),合格9门(占47.4%),限期整改 5门(占26.3%),详见下表。   序号  | 课程名称  | 负责人  | 所属分院  | 评审结果  |  1  | C#程序设计  | 赵震奇  | 无锡机电分院  | 合格  |  2  | 《SQL Server数据库技术与应用》  | 赵作辉  | 徐州经贸分院  | 限期整改  |  3  | 外科护理  | 陈敏  | 连云港中医药分院  | 合格  |  4  | 药用植物学  | 丁平  | 合格  |  5  | 影视后期  | 王怀岑  | 苏州旅游与财经分院  | 限期整改  |  6  | 表面组装技术  | 曹振平  | 苏州分院  | 优秀  |  7  | 微生物与生产菌种选育技术  | 姜秀英  | 徐州医药分院  | 合格  |  8  | 常见病用药指导  | 鹿艳存  | 合格  |  9  | 菜肴制作  | 薛伟  | 扬州商务分院  | 限期整改  |  10  | 网络安全技术  | 严圣华  | 镇江分院  | 限期整改  |  11  | 数控编程  | 蒋修定  | 优秀  |  12  | 外科护理  | 侯继丹  | 淮阴卫生分院  | 合格  |  13  | 生物化学  | 陈少华  | 无锡卫生分院  | 合格  |  14  | 有机化学  | 丁亚明  | 优秀  |  15  | 园林AutoCAD  | 唐登明  | 盐城生物工程分院  | 优秀  |  16  | 建筑工程测量  | 吴玉金  | 南京工程分院  | 限期整改  |  17  | 财务会计实务  | 李辉  | 徐州财经分院  | 合格  |  18  | 网页设计与制作  | 蔡薇  | 南京分院  | 合格  |  19  | 护理综合实训  | 陈玉华  | 南通卫生分院  | 优秀  |  
   二、主要成绩 1.各院级精品课程立项分院对项目建设普遍比较重视,精品课程建设比2015年中期检查时取得了较大进步。大部分分院对院级立项精品课程建设给予了政策支持和经费保障,积极组织精品课程建设团队根据学院2015年中期检查专家提出的问题认真进行整改,不断完善项目建设,部分分院还组织专家在学院验收前进行了预验收。大部分院级立项精品课程达到或基本达到了建设标准的要求。出现了一批优秀院级精品课程,对推动精品课程建设具有示范作用。 2.精品课程网站建设成绩显著。大部分分院重视院级立项精品课程网站建设,把精品课程网站建设融入学校数字化校园建设,课程网站设计依据“江苏联合职业技术学院精品课程建设标准”有了较大改进,架构更加合理,功能更加齐全,网速明显提升,大部分课程网站已初步建成教学互动和学习测试平台,并能从校园网登录院级精品课程网站,实现了资源公开共享。 3.精品课程内涵建设有了新提升。大部分分院重视院级立项精品课程内涵建设,准确进行课程定位,合理选用课程教材,课程标准、授课计划和教学方案三者吻合度较好,深度开展校企合作,在教学模式、手段、方法等方面大胆探索,积极推动课程改革,提升了课程的教学质量,彰显了五年制高职教育特色。 4.精品课程教学资源建设取得较大进展。大部分分院重视院级立项精品课程立体化教学资源建设,积极开发精品教材、教学案例和习题库,完善教学录像、微课和课件建设,部分精品课程实现了与校外相关资源网的链接,部分分院加大了经费投入,课程实训条件得到明显改善。 三、存在问题 1.部分院级立项精品课程尚存在下列共性问题,一是项目验收表不规范,建设总结过于简单,政策与经费投入栏缺失,分院意见栏空白,部分精品课程甚至未见验收表;二是申报材料部分栏目内容缺乏更新,尤其是师资队伍建设栏目内容尚停留在初次申报时状况;三是尚有细节问题需进一步完善,例如:课程标准还在沿用课程大纲的提法,教案不够规范等。 2.少数院级立项精品课程不能从校园网登录,无法实现对外开放资源共享。部分课程网站架构不合理,申报材料和教学资源混编,不利于学生学习和专家评审。有的网站硬件建设滞后,网速慢,有些教学资源需下载后才能阅读和学习。 3.部分院级立项精品课程的课程标准、授课计划与教案之间不吻合,教学文件不全,教学资源缺失,教学录像数量不足,教学录像和课件质量有待进一步提升,缺乏教学互动的交流平台。 4.少数分院对院级立项精品课程建设不重视,重申报立项、轻立项后建设,中期检查后未能按专家提出的整改建议逐项整改,一年来课程网站建设进展不大,内容缺乏更新。   四、有关要求 学院经过三轮院级精品课程建设,共评出70余门院级精品课程,对推动各分院精品课程建设起到了引领示范作用。各分院要进一步重视精品课程建设工作。一是要认真对照学院精品课程建设标准和本次验收情况通报中所指出的问题抓好整改,全面提升院级精品课程建设质量;二是要加强精品课程网站建设,不断丰富和定期更新网站内容,努力提高精品课程网站质量,积极维护网站正常运行,课程网站必须与校园网相关联实现对外开放资源共享;三是本次验收被定为限期整改的院级立项精品课程,要按照专家组提出的整改意见,在学院要求的时间内(原则上不超过一学期)完成整改任务,届时学院将组织专家进行再验收。                                                                                        联合职业技术学院综合处                                                2016年10月25日  附件2   江苏联合职业技术学院 立项精品课程建设项目验收表             课程名称         微生物与生产菌种选育技术       所属专业大类名称         生化与药品             所属专业类名称             制药技术              所属专业名称            生物制药技术          课程负责人               姜秀英                所属学校        江苏省徐州医药高等职业学校      验收日期               2016年10月                 江苏联合职业技术学院制       项目基本情况  | 课程名称  | 微生物与生产菌种选育技术  | 适用专业  | 生物制药技术  |  授课对象  | 五年制高职三 年级学生  | 开课年限  | 9年  | 课时数  | 108  |  课程负责人  | 姜秀英  | 职务/职称  | 副教授  |  建设时间  | 2014年10月  | 验收时间  | 2016年10月  |      参加人员情况    | 姓名  | 性别  | 年龄  | 职称  | 在课程建设中承担的主要工作  |  王春侠  | 女  | 44  | 副教授/主管药师  | 主讲教师  |  姚萍  | 女  | 37  | 副教授/主管药师  | 主讲教师  |  李亚君  | 女  | 36  | 副教授/主管药师  | 主讲教师  |  金杰  | 女  | 39  | 讲师/主管药师  | 教学及实训  |  宋莉  | 女  | 34  | 讲师/主管药师  | 教学及实训  |  王文学  | 男  | 53  | 高级工程师  | 实习指导  |  曹大红  | 男  | 42  | 讲师/主管药师  | 教学及实训  |  刘玮  | 女  | 47  | 高级工程师 程师  | 实习指导  |  孙蓓  | 女  | 32  | 讲师  | 教学及实训  |  郭庆宇  | 男  | 32  | 讲师  | 实践指导  |  朱中原  | 男  | 39  | 讲师/工程师  | 实践指导  |  近两年开课情况  | 学年/学期  | 周学时  | 任课教师  | 授课人数  |  2014-2015(一)  | 8  | 姜秀英/李亚君  | 95  |  2014-2015(二)  | 10  | 王春霞/宋莉  | 95  |  2015-2016(一)  | 8  | 姜秀英/姚萍  | 90  |  2015-2016(二)  | 10  | 宋莉/李亚君  | 90  |     |    |    |    |        课程建设总结报告  | 2014年10月,《微生物与生产菌种选育技术》课程通过专家评审被列为江苏联合职业技术学院精品课程建设项目,课程建设项目组成员深受鼓舞。两年来,在院校各级领导的关心支持下,课程建设项目组成员在校级精品课程的基础上,以联院的《关于推进精品课程建设工作的意见》苏联院【2009】4和《江苏联合职业技术学院精品课程建设(评审)标准》为指导,制定了详细的精品课程建设项目计划书,并按照计划书积极推进精品课程建设,取得了阶段性成果,顺利通过中期检查。经过第二阶段近一年的建设与完善,课程建设的各项工作已达到精品课程的建设目标要求,具体总结如下: 一、开展企业再调研,修订课程标准和教学计划。     《微生物与生产菌种选育技术》是生物制药技术专业的主干课程之一,对学生的职业能力培养和职业素养形成起主要的作用。为了使课程内容更加贴合企业实际,在原有课程体系的基础上,课程组成员利用假期进行企业社会实践的机会,对我省生物制药企业进行了再调研,并结合课程组研究的课题---生物制药行业地方职业标准,修订了实施性人才培养方案、课程标准,制定了新的教学计划,对原有的教学内容和教学方法等做了调整,优化了课程结构,强化教学内容的针对性和适用性,突出职业能力和职业素质培养。 表1    主要成果 二、结合研究课题和学生实际,重构和序化了课程内容,完善了校本教材,开发了一系列配套的教学资料。  由于五年制高职学生年龄小,基础能力薄弱,学习的主动性和创造性差,学习的目的不够明确的特点,学习起来较困难,为此我们结合袁校长带领该团队研究的“生物制药行业职业标准(地方)与五年制高职生物制药技术专业课程标准的开发研究”的成果和企业技术人员根据生物制药企业职业岗位群的任职要求和菌种培育工职业技能标准,在生物企业专家和专业骨干教师进行反复研讨的基础上,选择学生工作用得着的知识和专业课程所要求的知识、技能,同时考虑学生的可持续发展和培养学生的创新意识,按照学生的认知规律和职业岗位完成的实际工作过程安排和设计教学顺序和内容,从而使教学内容具有较强的针对性和实用性,本教材以单元、项目、任务代替了篇、章、节。本教材共分为九个学习单元和一个拓展模块,每一个学习单元都是按照工作流程分成不同的工作项目,每个项目再分成不同的任务。同时在教学中我们不断调整和修订,使其更实用,同时课程组成员按照计划分工编写了配套的实验实训讲义、电子教案、教学课件、习题库、试题库、视频资源库等 表2 调整后的教学项目内容及学时 模块  | 学习单元  | 项目  | 学时  |  单 项 技 术 训 练 模 块 (62)  | 认识微生物及其作用  | 项目1     认识微生物  | 2  |  *项目2  自然界中微生物的分布检测  | 2  |  *项目3   微生物与制药工业的关系  | 2  |  消毒灭菌技术  | *项目1   灭菌消毒防腐方法及设备认识  | 2  |  *项目2 微生物实验器具的基本清洗包扎技术  | 2  |  细菌培育选育技术  | 项目1细菌的基础知识  | 4  |  *项目2细菌的培养技术  | 8  |  *项目3细菌形态的观察与绘图  | 2  |  *项目4细菌染色技术  | 4  |  *项目5细菌的选育技术  | 6  |  放线菌的培育技术  | 项目1放线菌的基础知识  | 4  |  *项目2放线菌的培养技术  | 6  |  真菌的培育技术  | 项目1真菌的基础知识  | 4  |  *项目2酵母菌的培养与计数技术  | 4  |  *项目3霉菌的培育技术  | 4  |  病毒的培育技术  | 项目1病毒的基础知识  | 2  |  项目2病毒培育技术  | 4  |  技 术 应 用 模 块 (38)  | 微生物的菌种选育技术  | 项目1 微生物菌种选育基础知识  | 4  |  *项目2 土壤中微生的分离纯化  | 6  |  *项目3 米曲霉菌种的诱变技术  | 4  |  *项目4 菌种的保藏方法  | 4  |  药物的微生物检查  | 项目1药品生产的基础知识  | 4  |  项目2无菌药品的检查  | 6  |  *项目3大肠杆菌的检查  | 4  |  抗原抗体的制备技术  | 项目1免疫学基础知识  | 4  |  项目2抗原、抗体制备技术  | 2  |  拓展实训模块(8)  | 根据专业和兴趣自行设计项目  | 8  |  
 表3    教学资料主要成果(http://www.xzmvc.net.cn/zrwsw/about/?7.html) 序号  | 建设项目名称  | 计划数  | 完成数  | 完成率  | 是否上传  |  1  | 电子教材  | 1份  | 1份  | 100%  | 已上传  |  2  | 授课计划  | 1份  | 1份  | 100%  | 已上传  |  3  | 教案  | 26个  | 26个  | 100%  | 已上传  |  4  | 基础知识PPT课件  | 9个  | 9个  | 100%  | 已上传  |  5  | 实验实训指导书  | 1份  | 1份  | 100%  | 已上传  |  6  | 习题库  | 9份  | 9份  | 100%  | 已上传  |  7  | 试题库  | 8套  | 8套  | 100%  | 已上传  |  8  | 职业资格考试  | 1套  | 1套  | 100%  | 已上传  |  9  | 视频资源库  | 10个  | 10个  | 100%  | 已上传  |  10  | 图片库  | 26个  | 26个  | 100%  | 已上传  |  11  | 主要参考文献  | 8个  | 8个  | 100%  | 已上传  |  12  | 在线测试  | 5套  | 5套  | 100%  | 已上传  |  
 三、充分利用现有的教学资源,完成教学录像14个,超额完成计划录像 表4 教学录像主要成果(教学录像  - http://www.xzmvc.net.cn/zrwsw/about/?8.html) 序号  | 学习单元  | 录像名称  | 完成率  | 是否上传  |  1  | 第一单元  | 无所不在的微生物  | 100%  | 已上传  |  2  | 第二单元  | 常用消毒灭菌方法  | 100%  | 已上传  |  3  | 常用仪器的清洗与包扎技术  | 100%  | 已上传  |  4  |   第三单元  | 细菌培育的基础知识  | 100%  | 已上传  |  5  | 细菌的细胞壁  | 100%  | 已上传  |  6  | 细菌培养基的制备技术  | 100%  | 已上传  |  7  | 细菌的接种与培养技术  | 100%  | 已上传  |  8  | 细菌的革兰染色技术  | 100%  | 已上传  |  9  | 第四单元  | 放线菌的培养技术  | 100%  | 已上传  |  10  | 第五单元  | 霉菌的接种技术  | 100%  | 已完成  |  11  | 巧用聚光器  | 100%  | 已上传  |  12  | 火焰保护接种法  | 100%  | 已上传  |  13  | 第六单元  | 病毒的培育技术  | 100%  | 已上传  |  14  | 第七单元  | 土壤中微生物的分离  | 100%  | 已上传  |  
 四、重建课程网站,并做好网站维护,保证网站正常运行。 课程网站由于校园网的升级等原因,需要重建网站,另外网站许多内容需要不断更新,经过两年来的建设,新的网站设计合理、内容充实、使用便捷,为教学提供了网络支持,为学生提供学习课程的平台,实现了课程资源的互动与共享。 搭建了师生互动平台,开发了在线测试,并探索课堂教学与网络教学相结合的方法与途径,积极引导学生利用精品课程网站学习,充分发挥精品课程网站的作用,使精品课程网站成为学生学习的第二课堂。  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 五、加强教学团队建设,提高队伍整体素质。 我们深知教师队伍建设是精品课程建设工程中的基本建设,是实施课程教学的重要保证,只有建成能力强结构优的师资队伍,才能为精品课程建设奠定坚实的人才基础。为此本教学团队通过互相听课、集体备课、互相研讨、参观企业及兄弟院校等多种方式提高自身的业务能力和专业素质。每年该教学团队每人至少参加一次业务培训和暑期社会实践,有些老师利用业余时间继续提升学历。  现教学团队研究生学历达到50%,另外还有3名在读,高级职称有6位老师,达到了50%,其中一位是联院专业带头人,一位是联院教学能手,省级重点资助课题多项,两年来有多篇省级刊物上论文发表。目前该教学团队职教理念先进,富有朝气,改革创新意识强,无论是教科研方面还是各种教学竞赛中均取得骄人的成绩,是其他教学团队学习的表率,并且我们已被联院评为优秀教学团队。 表五  近两年职称学历及双师提升情况表 比较项目  | 2014年  | 2016年  |    职称  | 高级  | 42%  | 50%  |  中级  | 58%  | 50%  |  初级  | 0  | 0  |  学历  | 硕士  | 42%  | 50%  |  在读硕士  | 8%  | 24%  |  本科  | 50%  | 25%  |  双师  | 专职教师双师比例  | 100%  | 100%  |  
                  表六 近两年业务培训与暑期社会实践情况 序号  | 姓名  | 教学项目名称  | 培训类别  | 年度  |  1  | 姜秀英  | 恩华药业集团  | 企业实践  | 2014年度  |  2  | 姜秀英  | “2.5+0.5”新学制教学改革教学管理者提高培训  | 班主任培训  | 2014年度  |  3  | 姜秀英  | 教育改革师资培训  | 教学改革  | 2015年度  |  4  | 姜秀英  | 万邦药业集团  | 企业实践  | 2015年度  |  5  | 王春侠  | 教学改革专题培训  | 教学改革  | 2015年度  |  6  | 曹大红  | 全国生物技术类骨干教师培训  | 骨干教师培训  | 2014年度  |  7  | 李亚君  | 在职教育硕士学习  | 个人进修  | 2014年度  |  8  | 郭庆宇  | 万邦药业  | 企业实践  | 2014年度  |  9  | 宋莉  | 在职教育硕士学习  | 个人进修  | 2014年度  |  10  | 宋莉  | 恩华药业  | 企业实践  | 2015年度  |  11  | 姚萍  | 江苏省教科研高层次人才研修班  | 省级培训  | 2015年度  |  12  | 孙蓓  | 恩华药业集团  | 企业实践  | 2014年度  |  13  | 孙蓓  | 国药控股  | 企业实践  | 2015年度  |  14  | 孙蓓  | 医药骨干教师培训  | 省级培训  | 2015年度  |  15  | 朱中原  | 医药卫生类专业骨干教师培训  | 省级培训  | 2015年度  |  16  | 朱中原  | 万邦药业  | 企业实践  | 2015年度  |  17  | 金杰  | 恩华药业集团  | 企业实践  | 2014年度  |  18  | 金杰  | 淮海药业集团  | 企业实践  | 2015年度  |  19  | 金杰  | 教学改革专题培训  | 教学改革  | 2015年度  |  
  表七   近两年论文发表及获奖情况 序 号  | 题目  | 刊名、评奖单位或出版社  | 作者  | 时间  |  1  | 五年制高职医药学校《生物化学》课程教学改革探讨  | 职业技术  | 姜秀英  | 2016.3  |  2  | “基于问题的学习(PBL)”教学法在生物化学教学中的应用  | 卫生职教论文评比二等奖  | 姜秀英  | 2014.11  |  3  | 职业学校生物化学课程教学改革探究  | 徐州市职教杯论文评比一等  | 姜秀英  | 2015.10  |  4  | “4.5+0.5”模式下高职人才培养方案的开发  | 徐州市第八届“职教杯”论文评选一等奖  | 李亚君  | 2014.12  |  5  | 高职“4.5+0.5”人才培养模式下专业课程标准的制定研究  | 课程教育研究  | 李亚君  | 2016.3  |  6  | 生物制药技术核心课程及课程标准内容的界定研究  | 亚太教育  | 李亚君  | 2016.5  |  7  | 病毒类疫苗生产过程中的动物细胞培养技术及其发展  | 中国科技纵横  | 曹大红  | 2015.11  |  8  | 浅谈超临界萃取的夹带剂  | 化工中间体  | 郭庆宇  | 2015.7  |  9  | 银杏内酯的药理作用  | 化工中间体  | 郭庆宇  | 2015.7  |  10  | 超临界萃取在中药提取中的应用  | 医药卫生  | 郭庆宇  | 2015.12  |  11  | 《微生物学》教学设计——微生物在自然界的分布  | 学周刊  | 宋莉  | 2014.3  |  12  | 自信——中专生成功的第一步  | 学园  | 宋莉  | 2014.11  |  13  | 微课“霉菌接种技术——载玻片培养接种法”的反思  | 新课程  | 宋莉  | 2015.12  |  14  | 职业教育微课热背后的冷思考  | 中国职业技术教育  | 宋莉  | 2015.12  |  15  | 高职药学类专业学生关键能力培养与专业基础课教学方法的探索研究  | 教育教学论坛  | 姚萍  | 2015.02  |  16  | 高职护理专业《生物化学》教学案例库的构建探索  | 考试周刊  | 姚萍  | 2015.11  |  17  | 美拉德反应在宠物食品中的应用  | 养殖技术顾问  | 孙蓓  | 2014.5  |  18  | 青霉素仿真系统教学模式初探  | 雪莲  | 朱中原  | 2015.11  |  
 表八   近两年教学与科研奖励情况 序号  | 姓名  | 教学比赛项目  | 获奖情况  | 获奖时间  |  1  | 姜秀英  | 2015年教学设计比赛  | 二等奖  | 2015.10  |  2  | 姜秀英  | 优秀教案评比  | 一等奖  | 2014.3  |  3  | 王春侠  | 教案设计评比  | 一等奖  | 2014.3  |  4  | 王春侠  | 教学评比  | 一等奖  | 2014.6  |  5  | 李亚君  | 省医药卫生类微课比赛  | 二等奖  | 2014.9  |  6  | 李亚君  | 优秀教案评选  | 三等奖  | 2014.12  |  7  | 宋莉  | 省医药卫生类微课比赛  | 二等奖  | 2014.9  |  8  | 宋莉  | 徐州市职业学校技能大赛  | 一等奖  | 2014.12  |  9  | 宋莉  | 江苏省职业学校技能大赛  | 三等奖  | 2015.10  |  10  | 宋莉  | 优秀教案  | 二等奖  | 2015.6  |  11  | 宋莉  | 教学评比  | 一等奖  | 2016.2  |  12  | 孙蓓  | 徐州市职业学校技能大赛  | 一等奖  | 2015.10  |     | 金杰  | 江苏省职业学校技能大赛  | 一等奖  | 2014.10  |  
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 表九 近两年科研课题研究情况 序号  | 项目名称  | 项目来源  | 起止时间   | 主持人  |  1  | 我校高职护理专业“生物化学的教学困境与对策”  | 徐州医药分院  | 2016.6-2017.12  | 姜秀英  |  2  | 基于“4.5+0.5”人才培养模式的生物制药技术专业核心课程标准的制定研究  | 江苏省职业技术教育学会  | 2015.3-2016.10  | 李亚君  |  3  | 《疫苗生产技术》校本教材开发研究  | 江苏省徐州医药高等职业学校  | 2013.9-2015.9  | 曹大红  |  4  | 超临界CO2萃取银杏叶中银杏内酯的研究  | 江苏省徐州医药高等职业学校  | 2013.6-至今  | 郭庆宇  |  5  | 微课在医药类高职微 生物学课程中的设计 与应用研究  | 徐州市教育科学规划办公室  | 2015.9-至今  | 宋莉  |  6  | 行动导向教学法在专业基础课教学中的应用的实践研究  | 江苏省卫生厅卫生职业教育教研室  | 2014.09至今  | 姚萍  |  
   六、实训基地建设与管理进一步加强。 实训基地是学生专业技能训练的重要保证,为此我们根据生物制药类人才培养目标,继续完善和加强了实训基地建设。增加了冷冻离心机、真菌培养箱、数码生物显微镜等先进设备,并按照理实一体化教学、项目化教学和工作过程系统化的教学模式和理念设计了教学过程。同时积极拓展校外实训基地,加强校企合作,目前已达到六个稳定的校企合作单位,保证了学生的各项实习需要。    七、教学效果   1.建立了有效的考核评价体系 评价贯穿教学全过程,重视学习过程的评价,重视评价学生的科学探究能力、实验能力、分析与解决问题的能力,不以考试的结果作为唯一的评价依据。   在学习评价上,实行教师评价与学习者互评相结合,过程评价与结果评价相结合、课内评价与课外评价相结合、理论评价与实践评价相结合、校内评价与校外评价相结合。学生的课程最终成绩由作业、课堂表现、期中考试、期末考试、实验总评成绩按一定比例综合评定。     在实践教学质量评价上,注重学习过程的评价,包括学生预习、查资料、出勤、实训材料的准备、小组的合作精神、实验清场、实验报告书写等,现场评价与学生小组评价相结合,记入学生平时实验成绩。通过改革考核方式,学生上课积极性高,教学效果好,学生的专业实践技能和职业综合素质得到提高。   2. 行业职业资格鉴定通过率高  本课程自实施改革以来,取得显著成效,近三年职业技能鉴定生物发酵制药工通过率10高职生物班通过率为100%,11高职生物制药班通过率为为99%,12高职生物班通过率为为100%。 
 
  
  
 
 
 3.就业率高、就业质量好  2014年-2016年就业率均在95%以上,对口就业率85%,有一批毕业生已经成为企业生产一线的技术骨干,就业质量高,我校获江苏省毕业生就业工作先进单位。 4.社会评价 用人单位对本专业毕业生予以充分肯定,称他们“遵纪守法,爱岗敬业,思想端正,业务能力较强,能吃苦耐劳“,出现了大批的成才典型。 八、课程建设经费投入  学校对精品课程建设经费实行专款专用,并根据联合职业技术学院立项精品课程建设和我校精品课程建设相关文件精神,给予了一定的配套经费支持,具体经费支付情况如下: 表十   精品课程建设经费使用情况表(万元) 序号  | 建设项目  | 经费预算(元)  | 已付费用(元)  | 备注  |  1  | 课程开发再调研  | 0.2  | 0.2  | 已付  |  2  | 修订课程标准与教学计划  | 0.1  | 0.1  | 已付  |  3  | 编写课程校本教材与实训指导书  | 0.3  | 0.3  | 已付  |  4  | 编写考试、考核试题库  | 0.1  | 0.1  | 已付  |  5  | 课程教学团队建设  | 0.3  | 0.3  | 已付  |  6  | 课程实践教学条件建设  | 0.5  | 0.5  | 已付  |  7  | 制作课程授课录像  | 0.8  | 0.5  | 已付  |  8  | 课程网站完善和数字化教学资源建设  | 0.5  | 0.2  | 已付  |  9  | 专家鉴定、论文发表等  | 0.2  | 0.2  | 已付  |     | 合计  | 3  |               3  |  
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 九、精品课程建设的努力方向 1.丰富教学资源内容,修订校本教材和实训讲义,为同学们的网上学习提供更多的资源和条件。 2. 完善网上考核评价体系(例如在线测试、试题库等),引导学生充分利用精品课程网站检测学习掌握情况,以培养学生的自主学习能力。 3. 进一步加强教师的业务能力和创新能力的培养,不断更新教学内容和教学方法,提高教学质量。 4.进一步做好课程网站的维护和更新工作,同时积极拓展精品课程网站的功能。     |  
      
  
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