生物制药名师工作室建设特色与创新案例

1.创新人才培养模式改革——服务人才供给侧，校企共建人才培养方案

以职业标准为指导，对接行业标准和岗位规范，分析万邦生化医药股份有限公司的企业需求，从万邦班的人才培养目标着手，从人才培养目标、职业面向、职业分析与教学分析、主要课程设置与介绍、课程设置体系、教学进程表等方面进行培养方案的构建和修订工作，来自企业专家及技术人员的作为核心成员参与开发工作，在培养方案和课程标准中融入产品质量意识，经营意识，竞争意识，突出职业素质特别是工匠精神培养，最终开发出科学合理的专业人才培养方案，实现课程内容与职业标准对接，构建职业特色鲜明的实践育人体系。

在职业标准指导下开发的校企融合人才培养方案与课程标准，优化了人才培养模式，达到以服务为宗旨，以就业为导向的人才培养目标。

2.教学模式创新——产教深度融合，校企结合教学模式

（1）校企合作招生冠名班，实现企业师傅进校园，生产过程进课堂

为了更好的为企业培养合格的技术技能型人才，实现教育和产业链的接轨，专业培养和企业要求的接轨，就业与岗位需求的接轨，本着深化校企合作，优势互补，互利互赢，实现效益最大化的合作目的，依托实训平台，与江苏万邦，徐州恩华，扬子江药业，苏州第一制药等多家企业，建立企业冠名班，采用订单式定向培养的教学模式进行人才培养。

（2）工学结合教学模式，实现教学任务进企业，学校教师进车间

为了实现有效学习，在深入调研的基础上，经过探索与实践，创建了“校企一体化，工学互动，技术系统化，轮岗培训”的工学结合教学新模式。学校与企业紧密合作，在企业设置教室，学生在学校完成一定的基本技能培训，达到进厂基本要求后，即整建制进驻企业学习与“工作”。学校与企业合二为一，形成教学整体，校企一体化实施教学。每周合理安排学生参加“工作”的时间与课堂教学时间，学校教师赴企业教学。课堂教学紧密联系生产实际，企业带教师傅在指导学生生产实践时，不仅教操作技术，也要讲授相关的知识。

3.评价模式创新——校企联合申报省级课题，构建《生物制药行业职业标准》（地方标准）

我校与江苏万邦生化医药股份有限公司的专家共同申报江苏省职业教育重点资助课题，适应区域经济社会发展需要，准确把握专业定位与发展方向，构建《生物制药行业职业标准》（地方标准），课题顺利结题，2017年教学成果“职业标准引领下的生物制药技术专业内涵建设实践研究”获得江苏省教学成果奖二等奖。

4. 服务专业建设、服务产学研、服务创新创业教育，创建省级实训基地

2005年生物技术实训基地被认定为国家职业教育实训基地，同年生物制药技术实训基地被评为江苏省技能型紧缺人才培养培训实训基地。2008年制药技术实训基地被评为江苏省职业教育优秀实训基地， 2016、2017年工作室服务专业制药技术实训基地分别被认定为江苏省职业教育高水平示范性实训基地和江苏省职业学校现代化实训基地。

5.工作室目标思路创新，共创优秀教学团队

发挥成员个人优势，引领团队分目标；成员之间专业融合互补，科研道路上取长补短；产学研三者齐头并进，产教深度融合重点加强。