徐州市第二批特需专业领办院校、第二批职业教育产教深度融合实训平台评审结果公示

发布时间：2018-05-29  点击：[ 536]  来源：

徐州市第二批特需专业领办院校、第二批职业教育产教深度融合实训平台

评审结果公示

各职业院校：

市教育局组织市发改委、市财政局、市人社局、市科技局、在徐高校组成徐州市特需专业和产教融合实训平台评审专家组，经专家组评审、现场答辩，拟认定非晶技术等4个特需专业领办院校；经专家组初审、终审，拟认定工程机械外观及功能设计研究实训中心等20个徐州职业教育产教深度融合实训平台。现将评审结果公示如下：

第二批徐州特需专业领办院校名单

第二批徐州职业教育产教深度融合实训平台名单

公示时间：5月29日-5月31日  投诉电话：83756274   监督电话：83723002

                                徐州市教育局职社处

2018年5月29日

江苏省徐州医药高等职业学校

生物医药实训平台建设论证报告

   一、生物医药产教深度融合实训平台建设的必要性分析

1.落实国家方针政策，服务国家发展战略和地方经济升级转型

产教深度融合是经济发展方式转变和区域产业深度转型对职业教育的必然要求，是现代职业教育发展的重要指导思想和实现路径。在徐州市打造省内一流的产教融合创新创业示范园区，进行产业转型升级的关键时刻，生物医药产教深度融合实训平台，能够促使校企合作更加深入，满足地方企业发展对技术技能型人才的需求。

2.职业教育与产业深度融合，促进制药类专业实训基地建设的提档升级

我校制药类实训基地经过多年的建设，软硬件条件都得到很大提升，校企合作顺利开展，在人才培养与社会服务中发挥着重要作用。但是还存在一定的问题，必须进一步加强实训基地的内涵建设，以新的思路、新的机制、新的方法促进实训基地提档升级。

3.实训平台的整合升级，提升人才培养质量和服务能力

职业院校肩负着培养高素质技能型人才培养的使命。技能型人才培养的本质，要求培养环境、培养方式、培养内容、培养结果与产业保持高度一致，因此高职院校必须与产业深度融合，在教学中才能拥有尽可能多的产业元素。从而提高人才培养质量，为员工培训服务，助推企业转型升级。

二、生物医药产教深度融合实训平台的建设基础分析

1.专业组合科学，结构稳定，专业建设成绩突出

（1）本实训平台涉及专业，分别为省示范专业、省特色专业、省课改实验点专业、江苏联合职业技术学院重点专业、徐州市品牌特色专业，专业组合科学、结构稳定，与产业对接紧密，课程体系符合现代职业教育理念，能有效适应职业岗位迁移。

（2）适应区域经济发展要求，创建药品生产技术专业群，通过江苏省职业学校首批现代化专业群认定。

（3）校企合作，构建《生物制药行业职业标准》（地方标准），服务地方区域经济发展与人才评价。

（4）依托实训平台，发展师资队伍建设，创建两个省级优秀教学团队，服务人才培养与岗位培训。

2.遵循职业教育和改革发展规律，实训基地建设成效显著

（1）服务专业建设、服务产学研、服务创新创业教育，创建省级以上实训基地，分别为国家职业教育实训基地、江苏省技能型紧缺人才培养培训实训基地、江苏省职业教育高水平示范性实训基地和江苏省职业学校现代化实训基地。

（2）以实训基地为载体，成功申报国家级《职业学校药物制剂专业实训教学设施建设标准》建设项目。

（3）进行数字化教学环境和技能教学资源库建设，提升师生信息化水平。

（4）依托基地，我校经徐州市人力资源和社会保障局批准，建立了职业技能鉴定所，学生职业资格鉴定工作成效显著。

3.基地建设以行业企业为支撑，校企合作联系密切

（1）实训基地高质量对接区域产业，推进企业生产和学生实习实训有效对接，与铜山区多功能健康产业园合作，主动承接企业生产服务“订单”，推进企业生产和学生实习实训有效对接。

（2）实习产品与市场需求相对接，生产性实习转变平稳，本基地设备囊括了散剂、颗粒剂、胶囊剂、片剂、注射剂、粉针剂、口服液、滴眼剂等常见剂型的生产设备，按照GMP进行常规管理，有稳定的“实习产品”。

（3）实训基地与企业紧密联系，企业冠名班和工学结合班成效显著，学生毕业时即是一位具有一定工作经验的合格员工，受到企业的高度评价和学生的欢迎。

三、生物医药产教深度融合实训平台的建设目标与思路

1.建设总体目标：以深化产教融合为着力点，与技术先进、管理规范、社会责任感强的企业深度合作，有效整合校内实训基地、行业企业资源，共建生物医药产教深度融合实训基地，保持实训平台设备设施与企业技术同步更新，将校企协同育人贯穿于教育教学改革全过程，使平台成立足徐州江苏辐射江苏的现代生物医药转型升级的“助推器”、产教融合的共享平台、科技研发的创新基地、学生实训与创业的基地、企业员工培训中心，全面提高人才培养质量，切实增强学生实践和创新创业能力，提升现代职业教育服务生物医药企业的能力。

2.具体目标与思路

（1）专业与产业对接

校企共建生物医药实训平台，创新相关专业人才培养模式与课程体系，改革教学方式，构建评价体系，在提高人才培养质量方面进行探索和实践。

（2）学校与企业对接

在人才培养目标上继续加强以就业为导向，学生素质的养成上要与职业道德素养相衔接，各专业的建设与企业岗位要求衔接，校园文化建设突出专业技能特色。

（3）课程内容与职业标准对接

构建职业特色鲜明的实践育人体系，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，突出职业素质特别是工匠精神培养。

（4）教学过程与生产过程对接

校企共建实训指导教师队伍，配备数量充足、结构合理、指导能力强的专职实训指导教师，把职业实践过程设计为学习过程，在职业实践情境中展开学习过程，将“为了行动来学习，通过行动来学习”作为教学过程的设计原则，贯彻以“行动导向”为教学方法的项目化教学。

（5）学历证书与职业资格证书对接

提升实训平台实践育人和服务能力，校企联合开展技术技能人才培养、员工培训及技能鉴定等工作，校企共建应用技术研发团队和技能大师工作室，服务创新创业教育。

四、主要举措和建设思路

1.创新实训平台建设运行机制，建立校企双方共建共管共享机制和建立校企协同育人机制。

2.以成功创建省级实训基地为契机，校企同步更新实训平台设施设备，实现实训平台与生物医药行业企业主流技术同步。

3.以构建行指委建设项目《职业学校药物制剂专业实训教学设施建设标准》为引领，加强实训资源建设，实现专业与行业岗位的对接。

4.优化实训指导教师队伍建设，实施校企协同育人，使人才培养规格与企业需求无缝对接。

5.教学与实习交替，学习与工作融合，多形式进行教学模式改革

（1）校企合作招生冠名班，实现企业师傅进校园，生产过程进课堂

（2）工学结合教学模式，实现教学任务进企业，学校教师进车间

6.加大科研开发力度，增强社会服务能力

校企联合开展技术技能人才培养、员工培训及技能鉴定等工作，校企共建应用技术研发团队和技能大师工作室，服务创新创业教育。

五、建设资金预算及用向

六、特色与创新

1.从合作体制上强化企业重要主体作用

（1）校企联合申报省级课题，构建《生物制药行业职业标准》（地方标准），满足区域经济发展需要。

（2）服务人才供给侧，校企共建人才培养方案，达到以服务为宗旨，以就业为导向的人才培养目标。

（3）校企协同育人，共创优秀教学团队，依托实训平台，与万邦医药的兼职教师共同创建两个优秀教学团队。

2.从人才培养模式上保障校企双方利益，建立长效合作机制

（1）校企合作招生冠名班，实现企业师傅进校园，生产过程进课堂

（2）工学结合教学模式，实现教学任务进企业，学校教师进车间。

3.充分发挥职教集团，行指委在协建协同方面的促进作用

配合行指委工作，校企联合构建《生物制药行业职业标准》（地方标准），实现了课程内容与职业标准的对接。

4.对接高新科技园区，推进实训平台在技术服务方面的建设和应用

实训平台重视技术创新，通过学习借鉴和引进技术创新方法的最新研究成果和推广应用经验，加快技术创新方法的研究和推广应用工作。